北师大小学语文第十二册第四单元生命教案2琥珀教材分析：?琥珀?是德国作家柏尔写的一篇说明文，也叫科学小品。作者用活泼通俗易懂的文笔，发挥充分合理的想象，介绍了有关琥珀的科学知识，假想了这块琥珀形成的过程。课文说明的是一块裹有苍蝇和蜘蛛的琥珀的形成，让人了解到它的科学价值。教学目标：了解琥珀的形成，价值及依据，懂得想像要科学、合理。感情朗读课文。培养想像能力。教学重点：理解琥珀形成的过程和必要条件。教学难点：体会科学家是怎样进行合理想像。教学设想：学习时从课题入手，引导学生提出有价值的问题，然后根据学生的疑问，自读课文，整体感知。紧紧抓住琥珀形成这一重点内容，结合查阅的资料图片、实物等，充分发挥学生的想象，在头脑中形成画面。在认真读后六个自然段，分析琥珀形成的依据，理解科学家想象的科学性、合理性，突破难点，激发想象力。教学准备：琥珀拍卖物或仿制品以及挂图。收集有关琥珀的资料。教学时间：2课时第一课时教学内容初读课文，理清文章表达顺序。学生学习过程：一、实物激起，揭示课题。出示琥珀实物或者挂图。〔板书课题。〕谁能结合课前收集的有关资料，说说什么是琥珀二、初读课文，检查预习。1．指名读课文，了解主要内容。课文主要讲了这块奇异的流浪形成和发现的过程。2．字词检查。〔l〕读准字音：脂〔zhi〕渗〔shen〕拭〔Shi〕澎湃〔pengpai〕〔2〕注意字形：辣湃拭黏〔3〕多音字：黏〔nian〕黏稠〔zhan〕黏贴〔4〕理解：拂拭;一;;一;掸掉或擦掉。松脂一一针叶树的树干上流出的胶状液体，是制造松香和松节油的原料。三、结合预习，讨论课文的表达顺序。1.表达顺序。故事发生的时间〔第1自然段〕。琥珀的形成过程〔第2～12自然段〕。①松脂球的形成；②化石的形成。琥珀的发现过程〔第13～17自然段〕。这块琥珀的科学价值〔第18自然段〕。2．比拟和?黄河象?一课的表达顺序有何不同。〔1〕回忆?黄河象?的表达顺序。?黄河象?先讲大象骨骼化石；再通过科学家的假想，讲化石形成的过程；最后讲化石的发现和挖掘。〔2〕?琥珀?先通过科学家的设想，讲琥珀形成的过程，再讲发现。〔3〕比拟异同，从中感悟到写文章的表达顺序可以是多种多样的，但要清楚合理。四、指导理解课文内容。1．默读第2～9自然段，思考：这个松脂球的形成需要哪些条件2．演示多媒体课件，进行讨论。〔1〕松树林。琉璃是松脂化石，要具有松脂这个条件，必须在松树林里。〔2〕天气炎热。松树要渗出厚厚的松脂，还要不断地往下滴，没有火辣辣的太阳是不行的。只有在炎热的夏天才会有高温照射，才能流出松脂。〔3〕赶巧蜘蛛准备吃掉苍蝇，这个珍奇的瑰油就在于它里面恰恰有两个小昆虫在一起。〔4〕松脂不断往下滴，才能积成球。3．练习有感情地读这一局部。提示：〔1〕天气环境，小苍蝇出现的语段要读得轻快些，心情是愉悦的。〔2〕蜘蛛爬过去一节读的语调要轻，请速放慢。渲染出紧张气氛。〔3〕蜘蛛扑上去一节速度加快。注意读出重音。4．练习有感情地朗读。作业设计学生说琥珀形成过程。板书设计琥珀①松脂球的形成；②化石的形成。课后反思第二课时教学内容抓住重点词句理解课文内容。学生学习过程：一、回忆课文内容，说说这块玻确的松脂球是怎样形成的。提示：注意讲全四个条件。松脂球形成后，怎样变成化石的呢请学习下面的局部。二、理解化石形成过程这局部。1．默读课文。2．思考：松脂球是怎样变成化石的总结出变成化石的条件：1〕时间长。3〕松树腐烂2〕陆沉水漫。4〕泥沙掩埋。三、有感情地朗读化石形成的局部，了解发现过程。提示：要读出孩子的快乐，父亲的惊喜。为什么令人惊喜可以让学生讲讲原因。四、默读第四局部。思考：这块琥珀是什么样的它有什么科学价值理解：推测;一;;一;根据已经知道的事情想象不知道的事情。五、自由想象。作者根据这块琥珀里面的两只小动物的特征，运用有关知识想象出这样一个有趣的故事。同学们也可以想，这块琅琅还有可能是怎样形成的呢作业设计以?未来的times;times;?为题，写一篇想象作文，想象要合理。板书设计琥珀想象丰富、合理内容总结〔1〕北师大小学语文第十二册第四单元生命教案2琥珀教材分析：?琥珀?是德国作家柏尔写的一篇说明文，也叫科学小品〔2〕课文主要讲了这块奇异的流浪形成和发现的过程〔3〕松脂一一针叶树的树干上流出的胶状液体，是制造松香和松节油的原料〔4〕再通过科学家的假想，讲化石形成的过程〔5〕松脂球形成后，怎样变成化石的呢请学习下面的局部〔6〕提示：要读出孩子的快乐，父亲的惊喜〔7〕根据已经知道的事情想象不知道