高效课堂的前提是学生学会，高效课堂的结果是学生学会并会学用脑思考，用心琢磨，用行动证实逸夫初级中学“三导三学五环节”导学案年级：八年级科目：数学课题6.2定义与命题（1）主备人李驰审核人李驰冯党会授课人编号058授课时间班级姓名学习目标知识与技能：了解命题的组成，能确定命题的条件和结论.过程与方法：从具体实例中，了解命题的概念，并会区分命题。情感态度与价值观：通过举反例的方法来判断一个命题是假命题，激发学生学习的兴趣.重点难点重点：了解定义、命题的结构.难点：如何准确找出命题的条件和结论。学习流程学案导案导学预习1、定义的概念是什么？2、什么叫做命题？命题可以改写成什么形式？判断命题的关键是什么？预习展示判断下列句子是不是命题.(1)画线段AB；(2)人离不开空气；(3)生机勃勃；(4)若则；(5)你喜欢学习吗？(6）同角的余角相等.吗引领探究1、把下列命题改写成“如果……那么……”的形式，指出命题的条件是什么，结论是什么.平行于同一条直线的两条直线平行；等角的补角相等；绝对值相等的两个数一个相等；相等的角是对顶角。2、指出命题“同角的补角相等”的条件和结论.有效检测下列属于定义的是（）A、花儿在春天开放B、等角的余角相等C、若，则D、三角形的外角是三角形的一边与另一边的延长线所组成的图形在平面中，下列命题为真命题的是（）A、四边相等的四边形是正方形B、对角线相等的四边形是菱形C、四个角相等的四边形是矩形D、对角线互相垂直的四边形是平行四边形梳理拓展把命题“锐角小于90度”改写成“如果……那么……的形式.”2、命题有三个重要的特征：（1）判断：命题必须是一个完整的句子，这个句子必须对某件事情做出肯定或否定的判断；（2）结构：每个命题都是由条件和结论两部分组成；（3）有真假之分：真命题需要证明，假命题只需要举一个反例说明即可.教学(反)思