儿童文学重拾公主梦第一章学前儿童文学基本理论趣味问答一、什么是学前儿童文学三个关键词二、学前儿童文学的接受对象大家有疑问的，可以询问和交流（一）婴幼儿的生理特征和心理特征（二）婴幼儿的语言特点三、学前儿童文学的特点（一）文体特点1、浅显的口头文学2、生动有趣的情节3、清楚的叙事结构4、寓教于乐（二）学前儿童文学的婴幼儿特点请进来吃饼干海带小姑娘的摇篮是一个光得发亮的漂亮胡桃壳，她的垫子是蓝色紫罗兰的花瓣，她的被子是玫瑰的花瓣。这就是她晚上睡觉的地方。但是白天她在桌子上玩耍——在这桌子上，那个女人放了一个盘子，上面又放了一圈花儿，花的枝干浸在水里。水上浮着一起很大的郁金香花瓣。小姑娘可以坐在这花瓣上，用两根白马尾作桨，从盘子这一边划到那一边……小朋友，这是谁啊？（三）学前儿童文学的审美特点呼噜猫和阿猜狗四、中外儿童文学的发展第二章儿歌一、儿歌的含义和功能二、传统蒙学中的儿歌小儿语三、儿歌的主要特点（一）语言浅显，明白易懂（二）篇幅短小，主题单纯（三）具体形象、趣味盎然（四）音韵和谐，好记易诵练习：一排鸭子四、儿歌的分类和特殊艺术形式1.摇篮曲——最古老的歌谣2、游戏歌——在游戏中学习3、数数歌——数字初概念4、问答歌5、绕口令6、连锁调7、谜语歌8、字头歌练习1：绕口令五、儿歌鉴赏1、你快乐所以我快乐2、我感动所以你感动3、美口悦耳的旋律4、整体性的艺术形象5、深加工、再创作六、儿歌创作1、贴近幼儿生活，贵在率真自然2、亦歌亦诗3、换一只眼睛看世界4、新旧结合，反复修改第三章幼儿诗一、什么是幼儿诗二、传统的幼儿诗悯农清明二、幼儿诗与儿歌的异同（一）思想内容的差异（二）题材不同（三）写法的区别（四）篇幅和韵律的差别三、幼儿诗的艺术特征（一）鲜明、充满动感的形象（二）活泼、生动的想象（三）富有情趣的构思（四）自然、明快的旋律（五）口语化与音乐性相结合的语言课堂练习四、幼儿诗的类型（一）叙事诗（二）抒情诗（三）童话诗（四）讽刺诗（五）题画诗（六）散文诗五、幼儿诗鉴赏六、幼儿诗的创作（一）幼儿诗创作的原则（二）幼儿诗的写法练习第四章婴幼儿童话第一节、童话概说一、童话的概念二、童话的源流三、童话的基本特征四、童话的文学特征（一）传统童话的文学特征（二）现代童话的文学特征（二）现代童话的文学特征（二）现代童话的文学特征五、童话的表现手法1、拟人2、夸张3、象征第二节婴幼儿童话鉴赏猜猜我有多爱你自私的巨人第三节童话创编第五章婴幼儿故事一、婴幼儿故事概说二、婴幼儿故事的特征（一）主题集中而明确（二）情节曲折而单纯（三）叙述简明、富有童趣三、婴幼儿故事的种类三、婴幼儿故事的种类三、婴幼儿故事的种类四、婴幼儿生活故事（一）认识功能（二）教育功能（三）愉悦功能五、婴幼儿生活故事的特点六、婴幼儿故事鉴赏七、婴幼儿生活故事的创作练习第六章婴幼儿图画书一、图画书的概念二、图画书的作用图画与文字的关系（一）直观性与形象性（二）激发阅读兴趣，培养思维能力（三）促进审美体验，培养审美能力三、图画书的种类四、图画书的特征（一）整体的传达性（二）形象的直观性（三）构图的连续性（四）画面的趣味性五、图画书阅读和欣赏赏析：大卫，不可以六、幼儿图画书的创作和改编（一）对图画的要求具体要求（二）对文字的要求练习第七章婴幼儿散文一、婴幼儿散文概说情趣的艺术二、婴幼儿散文接受对象三、婴幼儿散文的特征（一）跃动的童心与童趣（二）灵活自幼、生动活泼、充满想象（三）语言明丽清新，意境优美四、婴幼儿散文的分类（一）婴幼儿抒情散文（二）婴幼儿叙事散文（三）婴幼儿童话散文（四）婴幼儿知识散文五、婴幼儿散文的鉴赏六、婴幼儿散文创编第八章幼儿戏剧一、戏剧概说二、幼儿戏剧三、脚本四、幼儿戏剧的特征幼儿戏剧的“舞台性”（一）主题鲜明、浅显，题材幼儿生活化（二）戏剧冲突的趣味性和游戏性（三）戏剧语言（三）戏剧语言（三）戏剧语言（四）戏剧形式的丰富性和综合性五、幼儿戏剧表演六、幼儿戏剧创编