（二）学前儿童文学作品的特点1、教育性2、文学性3、浅易性4、趣味性二、对学前儿童文学作品活动的认识学前儿童文学作品活动，是以学前儿童文学作品为基本教育内容而设计组织的系列语言教育活动。（一）对0—3岁婴幼儿学前儿童文学作品活动的认识1、0—3岁婴幼儿文学作品活动的特点随机性、日常性、反复性2、0—3岁婴幼儿文学作品活动的目标（二）对3—6岁学前儿童文学作品活动的认识（三）学前儿童文学作品活动的目标三、学前儿童文学作品教育活动设计的基本结构第二节学前儿童故事活动设计与组织指导一、学前儿童故事的选材要点二、学前儿童故事活动过程设计三、学前儿童故事活动的组织方法及指导要点四、学前儿童故事教学的特殊形式——学前儿童编构故事第三节学前儿童诗歌、散文活动的设计与组织指导三、组织方法与指导要点第四节学前儿童绕口令、谜语教学活动的设计与组织指导（二）学前儿童绕口令教学活动设计和组织要点二、学前儿童谜语教学的设计和组织要点（三）学前儿童谜语教学活动设计和组织要点2、学前儿童编谜活动设计和组织教学（1）学前儿童编谜能力结构（2）学前儿童编谜活动设计和组织要点①教师引导学前儿童认知谜语特点。②教师示范编谜。③教师出示一个谜底，引导学前儿童编谜④教师引导儿童背诵自编谜语。二、学前儿童诗歌、散文活动过程的设计