让每一朵花儿都芳香——浅谈转化后进生的方法后进生的转化既是班主任工作的重要内容，也是学校推进素质教育的重要环节。同时，后进生的转化工作是一项复杂而又辛苦的劳动，也是一项艰难而长期的工作。下面我谈谈自己的一些做法：一、让后进生把自己当做知心朋友。俗话说：“一把钥匙开一把锁。”班主任要打开后进生的心扉，准确无误地把握后进生的思想脉搏，必须加强与后进生的联系，跟他们多接触，多交往。班主任应主动地努力地创造与后进生心灵沟通的条件，要走出办公室，融入到后进生之中，了解后进生，熟悉后进生，与他们谈心，与他们交友。在和他们进行交谈、对话的过程中，求得更多的在工作、学习和生活上的共同语言。平时我尽可能多地寻找接触后进生的机会，如一起晨跑锻炼身体，一起进行户外活动，一起做广播体操等。这些活动，让后进生真切地感受到老师是可敬可亲的。当然在与后进生的接触交往过程中，班主任应加强对后进生的观察和分析，通过对后进生一举一动的观察和分析，捕捉后进生细微的心理变化，寻找解决问题的良策。为达到这个目的，我抓住几个关键点对后进生进行观察分析。一是观察后进生的听课情绪变化，如发现其无精打采、愁眉苦脸，就会分析其变化的原因，并及时给以正确的引导。二是观察他（她）是否积极参与集体活动，因为这能反映出后进生的心理。三是观察他（她）与哪些同学交往。如果他（她）常与成绩差的人交往，说明他自卑心理很强，长此下去，会出现“近墨者黑”的观象，成绩会越来越差。为了防止此类观象的发生，我积极引导后进生向优秀生靠拢，以优秀生的行为作榜样来感化他们，激励他们。二、既做严师，又做慈母，严爱有度。我曾经有这样的认识误区：班主任要树立威信，必须不露微笑，整天拉长着脸，这样学生就会怕你，不敢轻举妄动。思想指导行动，于是我进教室时常常板着“严师”的面孔，一脸严肃，好让学生尤其是后进生有种敬畏感。但这样做的效果并不佳，学生是被你压服了，但师生关系却疏远了，学生见了我或机械地叫一声，或尽可能地躲避，敬而远之，更谈不上说话、聊天了。记得有一年教师节，我收到一位后进生的贺卡，他这样写道：“老师，你笑起来两个小酒窝好可爱，可惜太吝啬。”学生也许是随口说说而已，但给了我很大的启发。是呀，教师不就是带着微笑的知识吗？对学生尤其是后进生为什么不能多点微笑呢！从此，我改变了以往的态度，讲课时尽量面带微笑，力求做到声情并茂。这微笑虽然转瞬即逝，但在学生心中可以留下永恒的记忆，产生无穷的魅力，可以收到“此时无声胜有声”的教育效果。平时多问寒问暖，多一些生活上的关心，与他们拉家常，问学习，谈爱好，论时事，以真诚的爱心换取学生的信任，用“慈母”般的温暖去感化他们。当然在与后进生的交往中，应正确处理好“严”与“爱”的关系。做到严爱有度，严爱有法。纪律上学习上要严，生活上要爱；课内要严，课外时间里要爱。对于那些光靠“慈母”与“挚友”软化不了的学生，必要时也可以有一定的严厉的措施。三、因材施教。改变传统的教学方法，对后进生因材施教，抓住时机，运用灵活多样的教学方法，引导后进生，在作业量上也要分层次，使其尝到学习的甜头和乐趣，树立学习的信心。总之，对于后进生，只要教师深入细致地了解他们，用自己的真情去理解他们，用一片爱心去感化他们、用深入浅出的道理去教育他们，就一定能使每一朵花儿都散发出自己独特的芬芳。