说课内容1.教材的地位及作用本节课是学生学习了“认识一百万,会用“科学记数法”表示绝对值较大的数之后进行的。这节课让学生经历对百万分之一的认识过程，使他们进一步掌握描述抽象的数要与身边熟悉的事物做比较的方法，能够对“数的大小”用“自己的方式”来描述。因此这节课的学习对培养学生的数感，发展学生的思维有着举足轻重的作用过程与方法三、教学过程分析第一环节探求新知，形成认识1.让每个组都去测量一张纸的厚度，看看哪个组测量一张纸厚度的办法最多？2.根据刚才的测量结果，让学生用厘米，毫米这样的单位来表示一张纸的厚度。活动三：练一练提示：观察较小的数如何用科学计数法表示？其中，幂的指数与什么有关？科学计数法表示较小的数写成a×10-n，(1≤a＜10，n为正整数)。第四环节A组水平测试课本：习题3.1B组拓展练习学案P81巩固与提高四、课后反思与点评谢谢各位评委、老师的指导！