诗歌的表达(biǎodá)技巧衬托本是中国画的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出。用于艺术创作，指从侧面着意描写，作为陪衬，使所要表现的事物鲜明突出。可以是烘托人，如《秦罗敷》中借“行者”、“少年”等的反应来烘托秦罗敷的美貌。也可以是烘托物，如“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”、“僧敲月下门”、“月出惊山鸟”等以闹衬静。更多的是以物烘托人，如《琵琶行》中三次写江中之月，分别(fēnbié)烘托了琵琶声的美妙动听、引人入胜和人物凄凉、孤独、悲伤等心情。再如“桃花潭水深千尺”形象而鲜明地烘托了汪伦对诗人的浓厚感情。用典记叙(jìxù)、议论、抒情、描写抒情：直接、间接抒情借景抒情、寓情于景、情景交融描写：动静结合、虚实结合、点面结合、乐景写哀、哀景写乐以及描写的顺序等。这是古人论述文章时常用的概念，虚与实是相对的，有者为实，无者为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，抽象为虚；眼前为实，想象为虚……诗歌常用这一手法，拓展(tuòzhǎn)诗歌的意境。如柳永的《雨霖铃》，眼前作别为实，别后想象为虚，虚实相生，产生无穷的余味。又如李煜的《虞美人》，前六句一实一虚。赋、比、兴、象征、铺陈、衬托、想象、联想(liánxiǎng)、托物言志、照应等。开门见山、卒章显志(xiǎnzhì)、以小见大、层层深入、照应、伏笔铺垫……迷恋、忧愁、惆怅、寂寞(jìmò)、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。深化(shēnhuà)意境、深化(shēnhuà)主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白(míngbai)晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……其特点是用语新颖，不落俗套。比如(bǐrú)杜甫的《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”四句写了四种景色，有动景，有静景，色彩绚丽，语言清新生动。或称质朴，其特点是选用确切的字眼(zìyán)直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。但平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返朴归真，体现了作家的真功夫。如陶渊明的组诗《归园田居》：“少无适俗韵,性本爱丘山。”其特点是有富丽的词藻，绚烂(xuànlàn)的文采，奇幻的情思。如李商隐的诗歌《无题》，李贺的诗《李凭箜篌引》，白居易《琵琶行》中描写音乐一段等。其特点是直接(zhíjiē)的、明朗的、爽快的、泼辣的。往往是斩钉截铁，一语破的。如李清照早期的词《点降唇·蹴罢秋千》：“蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汉轻衣透。:见客入来，袜刬金钗溜。和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。”白居易的诗《草》等。有时也称蕴藉，其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发(yǐnérbùf)，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的咏史诗，李清照后期的词等。诗歌(shīgē)鉴赏表达方程式第一种模式分析意境型1、提问方式(fāngshì)：这首诗营造了一种怎样的意境？2、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想(liánxiǎng)和想像加以再创造，语言力求优美。②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔(zhuàngkuò)、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。绝句二首(其一)杜甫迟日江山(jiāngshān)丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。第二种模式分析技巧型1、提问(tíwèn)方式：这首诗用了怎样的表现手法？2、提问(tíwèn)变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释这种手法表现在什么地方。(3)此手法有效传达出诗人(shīrén)怎样的感情。早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗(xīngdǒu)阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法？有何效果？第三种模式(móshì)分析语言特色1、提问方式：这首诗在语言上有何特色？2、提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色。(2)用诗中有关(yǒuguān)语句具体分析这种特色。(3)指出表现了作者怎样的感情。春怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析(fēnxī)此诗的语言特色。第四种模式炼字型1、提问方式：这一联