陵县第五中学高效课堂导学案(附页)陵县第五中学“341”高效课堂导学案PAGE-1-PAGE-2-科目物理课题第一节牛顿第一定律年级八设计人审核人上课时间年月日（教师复备及学生笔记）【学习目标】：1、知道牛顿第一定律的内容。2、知道物体的惯性。3、通过实验体会阻力的作用效果和一切物体都有惯性。【学习重难点】：重点：通过实验研究阻力对物体运动的影响难点：建立牛顿第一定律的科学推理过程（教师复备及学生笔记）名言警句若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。一、自主学习1.知识链接运动和力是人们在生产和生活中经常接触到的物理现象。运动和力的关系问题不仅深化了人类对自然的认识，而且体现了科学研究的基本方法，对人类的思维发展产生了重要影响。2.学法指导本节采用实验探究与科学推理相结合的方法，通过对实验现象的观察分析，以及科学的想象和推理，合理推测、总结规律。3.学习流程（1）演示在水平桌面上推一木块，木块运动，撤去推力，木块停止运动，足球静止在草坪上，运动员不踢，球不动，运动员将球踢出的瞬间，运动员脚离开球后，球运动一段时间后才停下来。讨论两种对立观点（2）牛顿第一定律演示实验观察实验现象，推理得出什么结论提示：“一切”表明这个规律的普遍性，“没有受到力的作用”是规律成立的条件，“总保持”指物体在没有受到力的作用时，只有保持静止或匀速直线运动两种可能状态。要改变这两种状态，物体必须受到力的作用。虽然不能用实验来验证，但从定律得出的一切推论都经受住了实践的检验。因此成为公认的物理学基本定律之一。（3）惯性以解释现象为主。物体的状态是有它的初始状态决定的，无论初状态是运动的还是静止的，物体都有惯性。（4）拓展牛顿第一定律的理解（第1题）惯性知识运用（第3题）4.我的问题：5.我的小组问题：（教师复备及学生笔记）二、合作展示1.我的问题解决：2．我的小组问题解决：3.变式典例（1）下列关于“牛顿第一定律”的建立的说法中正确的是()A它是通过日常生活推导出来的B它是通过理论推导出来的C它是通过实验直接证明的D它是以实验事实为基础,通过推理而概括出来的（2）正在路上行驶的汽车,突然受到的所有的力消失,那么它会()A突然停止B慢慢停下来C做匀速直线运动D加速运动(3)用绳子拴住一个小球在光滑的水平面上做圆周运动,若绳子突然断裂,小球将()A保持原来的圆周运动状态B保持绳断时的速度做匀速直线运动C小球运动速率减小,但保持直线运动状态D以上三种都有可能方法总结:根据牛顿第一定律,原来静止的物体不受外力,将继续保持静止状态,原来运动的物体,突然不受外力,将以力撤销的那一瞬间的速度大小和方向做匀速直线运动。原来静止的物体不受力永远保持静止状态原来运动的物体不受力永远做匀速直线运动编号：三、拓展提升1.知识盘点学生自己归纳总结形成知识网络2.相关训练（1）正在做匀速直线运动的物体,若所受的各力突然消失,则物体()[来源:学.科.网]A仍做匀速直线运动B继续向前运动,且速度越来越快C慢慢停下来D立即停下来（2）足球比赛中,运动员用头顶球,球在向上飞,若此时受到的力都消失,则球将会()A静止B做匀速直线运动C下落D无法判断四、当堂达标（另附页）心得感悟（教师复备及学生笔记）名言警句提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决一个问题或许只是一种技能，而提出新的问题。新的可能性，从新的角度去看问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的进步。