———以上海为例王佳（上海市工业技术学校，上海200232）摘要：革命文化是党和人民在伟大奋斗中孕育出的成果，是在革命、建设、改革实践中积淀和孕育形成的所有物质文化和精神文化的总和，以革命精神为内核和价值取向。革命文化蕴含中华儿女丰富深沉的爱国情怀、自强不息的民族精神、开拓创新的进取精神，对学生坚定理想信念、陶冶情操，形成正确的世界观、人生观、价值观有着至关重要的作用。教师在中职语文课程教学中应用革命文化资源时，应拓展阅读资源，形成互文理解，创设学习情境，营造时代语境，链接职场写作，丰富语用素材，设计综合活动，展开言语实践。关键词：中职；语文教学；革命文化；统编教材；革命精神中图分类号：G711；G712文献标志码：A文章编号：1008-3561（2024）07-0057-04中职语文课程标准指出，学生在语文学习过程出：“革命文化，对于人民大众，是革命的有力武器。中要传承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社革命文化，在革命前，是革命的准备，在革命中，是会主义先进文化。其中，革命文化是党领导人民在革命总战线中的一条必要和重要的战线。”进入新革命、建设与改革中创造的，是新时代中国特色社时代，习近平总书记多次强调革命文化是中国特色会主义文化的重要组成部分。革命文化资源融入语社会主义文化的重要组成部分。在庆祝中国共产党文教学有利于拉近学生与革命文化作品之间的距成立95周年大会上的讲话中，习近平总书记明确离，帮助学生理解作品中革命志士和英雄人物的艺指出：“在5000多年文明发展中孕育的中华优秀传术形象，深化学生对革命理想、革命精神的体悟。本统文化，在党和人民伟大奋斗中孕育的革命文化和文在探究革命文化内涵及教学价值的基础上，分析社会主义先进文化，积淀着中华民族最深层的精神统编版中职语文教材中“中国革命传统作品选读”追求，代表着中华民族独特的精神标识。”可见，革专题的篇目，探索革命文化资源融入统编版中职语命文化是党和人民在伟大奋斗中孕育出的成果，以文教材教学的策略。革命精神为内核和价值取向，是中华民族的宝贵精一、革命文化的内涵及教学价值神财富和中国精神的重要组成部分。1.革命文化的内涵2.革命文化的教学价值革命文化一词最早由瞿秋白在1923年发表的党的二十大提出，要“发展社会主义先进文化，《东方文化与世界革命》一文中提出，他说：“社会主弘扬革命文化，传承中华优秀传统文化，满足人民义的艺术文明，就是无产阶级掌握的科学技术，也日益增长的精神文化需求，巩固全党全国各族人民就是革命的文化。”20世纪40年代初，毛泽东同志团结奋斗的共同思想基础”。这是推进文化自信自在《新民主主义论》中对革命文化进行了阐释，他指强，铸就社会主义文化新辉煌的必经之路。其中，革命文化中蕴含的中华儿女丰富深沉的爱国情怀、自强不息的民族精神、开拓创新的进取精神，对于学收稿日期：2023-11-12基金项目：全国职业教育师资培养培训重点建设基地（上海商生坚定理想信念、陶冶情操，形成正确的世界观、人学院）课题“新课标标准下上海地域文化资源在中职语文课程中的生观、价值观有着至关重要的作用。作为处于“三开发与应用研究”（课题编号：GP2023K-02）作者简介：王佳（1990－），女，江苏盐城人，讲师，从事中职语文观”形成关键时期的中职学生，“扣好人生的第一粒教学与研究。扣子”十分关键，因此革命文化的学习、革命精神的輩輵訝2024年3月·第7期（总第779期）浸润便显得尤为重要。体验，提升思维品质和语文能力。二、统编版中职语文教材“中国革命传统作品三、上海革命文化资源概述选读”专题篇目分析上海是中国共产党的诞生地，是中国共产党光新课标将课程内容划定为8个专题，其中“中辉历程的起点。1949年5月29日，毛泽东同志在修国革命传统作品选读”专题旨在引导学生阅读中国改审定的新华社社论《祝上海解放》中，把上海称作革命传统作品，深入学习革命志士及广大人民群众“近代中国的光明的摇篮”，称其“是中国工人阶级为民族解放事业英勇奋斗、百折不挠的爱国精神和的大本营和中国共产党的诞生地，在长时期内它是崇高品质，深入了解中国革命过程中涌现出的英雄中国革命运动的指导中心”。2017年10月31日，习人物和事迹，感受其大无畏的革命气概，体认中国近平总书记在参观上海中共一大会址时形象地将共产党人的初心和使命[1]。2023年9月，与新课标相其比喻为“共产党人的精神家园”，称其“是我们党匹配的统编版中职语文教材正式投入使用，为更好的根脉”，“我们党从这里诞生，从这里出征，从这里地了解统编版中职语文教材中有关“革命文化”的走向全国执政”。上海作为党的初心之地，见证了党内容，下面就“中国革命传统作品选读”专题