部编版四年级上册语文《观潮》教案（精品多篇）说明：部编版四年级上册语文《观潮》教案（精品多篇）为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。观潮教案篇一教学目标：１．学会本课１３个生字。正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。２．朗读课文。背诵课文第三、四自然段。３．感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。４．学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。教学重难点：感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，学习作者有顺序、抓特点的观察方法。教学准备课件教学课时第一课时课前准备：学生朗读课文，将视频传送至班级微信群，布置学生观看钱塘江大潮视频。【媒体应用说明：本环节教师通过微信收集课前相关的资料，学生通过观看视频的方式参与到教学中来，使教学环节提前到课前，在这个过程中学生的自学能力提高。】教学过程：一、激情导入同学们，我们的祖国江山如画、风光秀丽，你一定去过许多旅游胜地、大山名川，今天，我们一起去钱塘江追逐一场水的盛宴。板书：观潮（指导书写“潮”）（齐读课题。）【运用希沃中的汉字功能学习“潮”。】二、预习入手，了解学情１、昨天回家都预习了吗？读课文了吗？老师把检查的权力交给大家：出示学生预习时的朗读视频，引导学生认真听，运用班级优化大师进行点评。检查生字读音情况：课文读过了，生字词语一定难不倒大家。课件依次出示词语：依旧笼罩薄雾蒙蒙霎时横贯恢复（3）检查多音字情况【运用希沃动画功能，色差功能检查生字词。】（4）通过预习，你知道课文先写什么，再写什么，最后写什么吗？相机出示思维导图：潮来前潮来时潮过后（5）游戏：找出描写声音的词语。【运用希沃课堂活动中的超级游戏，进行辨认。】三、朗读感悟、发展语言1．课文中哪些自然段描写了潮来时的壮观景象呢？2．自由练读三、四自然段，找出描写潮水的句子，边读边思考，你仿佛看到什么，听到什么，把把你的感受写在旁边。（学生练读。）3．学生汇报：根据学生汇报情况依次出现课件内容：出示课件内容一：午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。你为什么喜欢这一句？“闷雷滚动”的声音是什么样的呢？板书：闷雷滚动【运用音频，让学生听听闷雷的声音，感受潮来时的声音之大。】作者用“闷雷滚动”形容潮水的声音，真是太形象了。我们一起读出大潮未见其形，先闻其声的雄伟气势。（学生齐读。）出示课件内容二：过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。你从这句话中感受到什么？东边出现了一条白线，人群又沸腾起来，人们是怎样沸腾的呢？我们一起来表演看看。（学生用欢呼、尖叫等各种声音来表示。）板书：一条白线这就是沸腾，课文中还有一个词语能形容这种场面，能找到吗？能读出这种沸腾的感觉来吗？指名读，齐读。出示课件内容三：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。白线“拉长，变粗，横贯江面”，气势越来越大，你的心情越来越……板书：横贯江面【让学生展开想象，在黑板上拖曳图片，感受一条白线逐渐拉长变粗的过程，相机理解“横贯”。】读出这种感觉来。出示课件内容四：再近些，只见白浪翻滚，形成一条两丈多高的白色城墙。你从这句话中又感受到了什么？两丈多高优多高？两丈多高的白色城墙，多么壮观！你们能读出壮观的感觉吗？板书：白色城墙分男女比赛读。出示课件内容五：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。你为什么喜欢这句话？这样写好在哪里？板书：白色战马山崩地裂喜欢这句话的举手。老师也喜欢，多精彩的语句呀！要读好它还真不容易，下面我们大家再准备准备，待会来比比赛，看谁能读出这种气势。指名读，评价鼓励。师：你为何把山崩地裂读得那么重呢？生：因为这体现了潮声很大。师：声如山崩地裂，形如白色战马。还有哪位同学也想读？（指名读）师：让我们一起感受这壮观的景象吧！（生齐读）师：你们入情入境的朗读让我仿佛（播)看见了这白浪翻滚飞奔而来的情景，听见了这千军万马奔腾的声音（播放声音）。那一浪推一浪的样子(播），让你想到了什么？生：那气势活像千军万马发动进攻时，马不停蹄、势不可挡、排山倒海的情景。（理解齐头并进）师：你和作者想到一块儿去了。小结：这些语句写得多精彩！正如课文提示中所说，作者把钱塘江的大潮写得雄伟壮观，有声有色，使人如临其境。4、出示钱塘江大潮视频，边看边想，你想起了课文中那句描写潮水的句子。这样壮观的大潮是怎样形成的呢？【运用动画功能，放大镜功能，明白潮水形成的原因。】６、练习背诵：这么优美的词句，这么精彩的段落，你们愿意将它背下来吗？你可以根据板书背诵，也可以根据这些表示描写顺序的提示语来背诵，老师还可以提供录像帮助你背诵……请你选择自己喜欢的方式练习背诵。自由背