四年级上册部编版语文教案【精品多篇】【导语】四年级上册部编版语文教案【精品多篇】为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。四年级上册部编版语文教案篇一【教学目标】1.认识本课的生字词。2.分角色朗读，体会童话魅力。【教学重点】理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。【教学难点】体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。【教学过程】一、教师导学1.同学们，每个人都有自己的志向，你的志向是什么呢？为了实现志向，你是怎样努力的？生说说自己的。志向，并说明自己是怎样努力的。师：每个人都有自己的志向，豆子也不例外，这不，文中的五粒豆也展现了自己的志向，让咱们一起去看看吧。(板书：一个豆荚里的五粒豆)2.全班交流作者的资料。课件出示：安徒生(1805—1875)：丹麦童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。代表作有《小锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。设计这个环节，在激发学生学习兴趣的同时，也检验了学生的预习情况。通过交流作者的有关资料来检验学生的概括能力。二、学生试学1.课件出示本课会认字和会写字，认读生字，重点指导易混字和易写错的字。课件出示：会认字：豌按僵预揭啪苔囚框溢会写字：豌按舒适恐僵硬枪耐探愉曾教师指导：“僵”读“jiānɡ”，“囚”读“qiú”，这两个字注音的时候要注意，不要写错。“愉”右边第三笔短横不要写漏。2.学习一篇课文，理解词语是很重要的。下面请大家交流一下自己理解了哪些词语的意思，是通过什么方式理解的。生交流词语的意思，并说出理解词语的方法。师：我们要理解词语的意思，方式有很多种，可以借助工具书，可以联系上下文，还可以向别人请教等。3.指名读课文，注意正音。三、师生共学1.再读课文，做到正确、流利。生读课文，做到正确、流利。师及时作出评价。2.角色体验。先默读课文，用合适的语气朗读童话中五粒豌豆的语言及内心活动。然后分角色朗读课文。朗读完后，教师要及时作出评价。3.再读课文，思考问题。课件出示：深入阅读课文，思考：五粒豌豆分别有什么性格特点？它们最后的结局是怎样的？生读课文，解决问题，并在全班交流，师总结。课件出示：第一粒豌豆：飞到广阔的世界里去——被鸽子吃掉了第二粒豌豆：直接飞进太阳里去——落到了水沟里第三、四粒豌豆：到了哪儿就在哪儿住下来——也被鸽子吃掉了第五粒豌豆：该怎么样就怎么样——带来生命的曙光四年级上册部编版语文教案篇二教学目标认识“暮、吟、瑟”等7个生字，会写“暮、吟、题”等13个字。理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读。在明白古诗意思的基础上理解《题西林壁》和《雪梅》所含的哲理：（1）观察角度不同，观察效果不同（2）万物都自己的优缺点。背诵古诗。默写古诗《题西林壁》。教学重点借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的心境。引导学生把握好朗读的节奏，掌握抑扬顿挫。教学难点理解景物描写与表情达意的关系。在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理：（1）观察角度不同，观察效果不同。（2）万物都自己的优缺点。第一课时教学目标认识本课的生字词。理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读。背诵古诗。教具准备课件导入（）分钟一、谈话导入，介绍诗人。我们在低年级曾学过一首诗《草》，记得吗？（师生齐背《草》）这首诗的诗人是谁？（白居易）我们今天再来学习白居易的另一首脍炙人口的诗——《暮江吟》。（板书：《暮江吟》）在学习在这首诗之前，我们先来了解一下诗人。（出示课件——白居易照片、生平简介）【设计意图：通过朗读，让学生感受古诗的。语言美。】新课教学（）分钟二、初读诗文，整体感知自由朗读古诗，注意读准字音。“暮、吟”学习会写字“暮、吟”指导书写：“暮”的中间一横要长一些；“吟”的最后一笔不是点。【设计意图：初步感受诗文内容，扫除学习诗文中的障碍。】理解题意三、再读诗文，探究诗意师：诗人白居易离开京城，到杭州任职的途中，心情非常地愉快，写下这首诗，通过课前的预习，谁来说说题目的意思？（指名说题目的意思）师：到底诗人吟了什么诗，我们来听听看。（生听课件中范读）师：现在请同学自由朗读这首诗，通过图文结合或联系上下文理解诗中的字、词，不懂的字用“△”标出。（生自由朗读学习古诗）交流学习一、二两句。在这两行诗中，有什么不懂的字词可提出来。（师生共同解答“残阳”“铺”“瑟瑟”等字。）试着用自己的话说说这两句诗的意思。（指名说诗句的意思）指导朗读一、二两句。过渡语：下因为江边傍晚的景色是如此吸引人，不知不觉已到夜晚。指导学习三、四两句。这两句描写了江边的哪些景色？诗人用了什么方法来描写露水和月亮？（板书：露水月亮）把什么比作什么，又把什么比作什么。诗人抓住了景物的特点，连用了两个比喻描写了江边夜晚迷