部编版四年级上册语文教案【精品多篇】.docx
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部编版四年级上册语文教案【精品多篇】【概述】部编版四年级上册语文教案【精品多篇】为的会员投稿推荐,但愿对你的学习工作带来帮助。四年级上册语文教案篇一教学目的:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵文中五副对联。2、学会本课生字,认识多音字“卷”,理解由生字组成的词语及文中五副对联的意思。3、初步了解春联的特点,懂得生活中处处有学问,诵读春联也是一门好学问。教学重点:理解文中五副对联的意思,初步了解春联的特点,背诵文中对联。教学难点:理解对联的意思,懂得生活中处处有学问,感受对联的对仗、音律美教学用具:投影仪、录音机教学时间:2课时第一课时教学内容:初读课文,整体感悟教学目标:读通读顺课文,了解课文大意,理解由生字组成的词语。教学过程:一、情境导入新春佳节,万象更新,人人喜笑颜开、欢天喜地,同学们说一说,人们都用哪些举动来迎接这欢乐祥和的节日呢?……今天,我们就来了解有关春联的知识。二、初读指导:1、学生自读课文,扫除生字障碍。2、读顺句子,读通课文,想想大意。3、理解词语,不理解地方作好记号。二、检查自学效果1、出示生字卡片,指名读,领读,及时正音“卷”2、讨论理解:欣欣向荣、开卷有益、祥和3、分自然段读课文。4、听录音读课文,想想课文大意。三、梳理课文内容1、快速浏览课文,思考课文大意。2、出示长句子,指名读好停顿。3、梳理课文大意:哪里是写春联内容的?哪里是写春联的形式?相互讨论,交流。四、指导写字1、自由读生字,想想怎样写这些字?2、指名说一说3、师重点指导“祥”4、学生描红,师巡视指导。作业:搜集两三副对联,准备在班级交流。第二课时教学内容:精读课文教学目标:背诵文中五副对联,了解春联的特点,懂得生活中处处有学问。教学过程:一、复习检查1、听写生字,及时评议2、读课文中你喜欢的对联。二、精读课文1、分组朗读课文2、细读“春联内容”(1)默读第一自然段,标上句序,想想每句讲什么意思(2)指名读,齐读第一局,注意读出“欢乐祥和:的气氛(3)指名读,指导读出“漫游“的喜悦心情。(4)指名读第三句,投影出示这副对联,引导思考:这副对联是怎样描绘美丽风光的?(5)学生讨论、交流(6)反复读这副对联,体会意境(7)指名背诵这副对联(8)用同样的方法学习下面三句对联学生自学,讨论,交流,师引导。(9)指名读第七句,引导说出本段的结构段式(10)小结:这一部分举例了春联的主要内容。3、学习“春联的形式特点”(1)字读,画出描写春联特点的句子。(2)投影出示:绿柳梳眉辞旧岁,红桃开口贺新年学生说一说这副春联的意思。(3)齐读,背诵(4)以此联为例,讨论春联的特点。讲究对仗,上下联字数相等,词类相当。声律优美,读起来抑扬顿挫,和谐动听。(5)复诵前面四副春联,体会春联特点。(6)引导讨论:为什么作者说读春联是一种很好的学习。(7)齐读。三、总结课文这篇课文给我们介绍了春联的主要内容和特点,告诉我们读春联也是一种很好的学习,使我们懂得了生活中处处有学问。四、朗读课文五、迁移练习1、四人一小组,交流搜集的春联。2、按组进行班级交流,让学生记录自己喜欢的春联。布置作业:1、背诵文中五副对联2、用“有的……有的……有的……更多的……写一段话四年级上册语文教案篇二一、教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、复习巩固汉语拼音,学会本课8个生字,两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、会诗句所描绘的大海夜景,培养热爱大自然的感情。二、教学重点、难点三、教具准备:大海、海滩白天与夜景的录象(片段)或挂图。四、课时安排:两课时五、教学过程:第一课时一、创设情景师:小朋友们,你们见过大海吗?有没有亲自到海边去走一走?生:去过的小朋友积极发言简单的说说他看到的景色。师:去过的小朋友请你回顾一下当时的情景,没去过的小朋友跟着摄象机的镜头我们一起去看看海边美丽的风景。(播放录象)二、初读课文1、欣赏课文。(播放大海睡了的动画,并配乐诗朗诵)2、学生自由朗读课文。3、教师检查自读情况:fēng`erlàng`ershēnyèshuìjiàobàozhe⑴生字词:风儿浪儿深夜睡觉抱着míngyuèbēizhexīngxingqīngqīngdecháoshēng明月背着星星轻轻的潮声⑵全班齐读课文,集体正音。三、细读课文1、全文共有几句话?一共有多少行?2、风儿真的会闹吗?浪儿会笑吗?大海真的会睡觉吗?(不会)那课文为什么可以这么写呢?(课文里把风和浪比作顽皮的孩子,大海比作人)风儿是怎么“闹”的?浪儿是如何“笑”的?玩了一天,风儿,浪儿,大海都累了,要休息了,课文第二句就是描写大海熟睡时的样子?3、小朋友们知道什么是“熟睡”吗?(睡得很沉,睡得很香)大海熟睡时是什么样的?(朗读课文第二句)4、大海真的抱着明月?背着星星吗?(这里是