软件工程的论文关于软件工程的论文：独立学院软件工程专业建设探索摘要：该文从培养目标、课程体系建设、师资队伍建设和实践教学建设4个方面阐述了独立学院软件工程专业建设的方案。关键词：软件工程；人才；专业建设软件产业是近10年来全球增长最快的产业，软件产业的迅速发展对软件从业人员提出了更高的要求。随着我因软件规模不断扩大，软件人才的结构性矛盾也日益突显。近年来，发达国家非常重视软件设计开发专门人才的培养，在我国，软件工程专业已由原来的35所院校开设，扩展到目前的将近200所院校开设。因此如何培养适应社会发展、满足市场需求的软件人才也就成为了各个院校争相研究的问题。本文就独立学院的软件工程专业建设提出了一些看法，从人才培养目标、课程体系建设、师资队伍建设和实践教学建设四个方面进行阐述。1培养目标软件工程专业培养适应社会发展需求，德、智、体全面发展，生产、建设、管理、服务第一线需要的，比较系统地掌握本专业基础理论和基本知识，掌握基本技能，具有软件开发、测试的初步经验和项目组织的基本能力，具有初步创新、创业意识，具有竞争能力和团队协作能力，能适应技术进步和社会需求变化，从事软件开发、测试、初级项目管理等工作的高级应用型软件人才。2课程体系建设根据软件软件工程专业建设的指导思想和基本要求，修订软件工程专业课程体系。软件工程专业与微软的认证课程合作，以.NET方向为主，课程体系由2部分组成，分别是理论课程体系和实践课程体系。其中理论课程体系又可以分成3个模块：程序设计基础模块、程序设计模块及工程项目管理模块。程序设计基础模块主要包括C语言程序设计、C#语言程序设计、离散数学、数据结构、XML程序设计及数据库原理与应用。程序设计模块主要包括ADO.NET程序设计、WEB程序设计、Windows程序设计、Framework程序设计、WPF程序设计、JAVA程序设计及J2EE应用开发等课程。工程项目管理模块主要包括软件工程、软件建模、软件测试、软件项目管理及应用安全分析与实践。通过这些课程的设置，来培养学生的程序设计能力及一些软件工程项目管理能力。在实践课程体系结构上，进行了大量的修改，按照能力结构要求设立实践环节。对于主干课程，在学期末设置了相应的实训、课设环节，主要包括C#实训、数据结构课程设计、Windows程序课程设计、软件工程课程设计等，由于各门课程承前启后，计划在进行实训时，每名学生选用一个题目，在后续的实训中加入相应课程的内容，这样一直完善同一个系统，学生能够很好的理解需求，又可以将所做系统作为最终毕业设计的内容。除了原来的主干课程的实训、课设环节外，集中设置两大实训环节，即编程强化及工程强化。这两个实训环节均采用了“企业化实训系统”，配合来源于国内外著名IT厂商、涵盖金融、电信、政府等多个领域的真实案例，使参加实训的学生置身于以真实企业为背景的环境中，体验和学习国际规范的项目开发技术与管理流程。企业化实训系统的嵌入式职业素质培养、智能化规范化的企业绩效考核功能，使受训学生不但能够以项目团队的组织形式完成既定任务，而且能够全面提高其职业能力和综合素质。编程强化实现快递管理系统，目的是在教师的指导下，使学生掌握如何使用程序设计语言来实现编码的过程，并掌握编码规范、项目实施的流程以及培养学生的简单的团队协作能力，在这部分内容中，并不以设计为主，学生根据设计的内容进行实现即可，注重学生编程能力的培养。工程强化设计与实现企业网络办公系统，结合软件工程类的核心课程，通过一个项目完成开发过程，将软件工程主要知识点串联起来，让学生熟悉项目实施、软件开发流程与规范，了解如何进行团队协作，熟悉各种工程方法和技术、工具的使用与开发文档的编写，养成良好的职业素质。3师资队伍建设师资队伍水平的高低决定教学质量、科研水平和综合实力。师资队伍建设在学校教育事业发展中具有战略地位，也是人才培养模式中重要保障之一。师资队伍的建设既要保证具有较强的学术研究能力，也要保证符合培养目标和特色要求的教书育人能力要求，确保教师队伍整体结构合理、年龄结构合理、学历和职称结构合理。师资队伍建设措施：1）注重青年教师培养，发挥老教师作用，提高整体水平；2）尤其要注意科研能力培养；3）加大人才引进与补充力度；4）完善教师梯队；5）健全激励机制，调动教师的积极性；6）提高素质，充实内涵。4实践教学建设实践教学是应用型软件人才培养的重要环节，是培养学生工程能力和解决问题能力的重要方法和途径，直接影响人才培养的质量。因此，建立全新的实践教学体系，加大实践教学环节比例，以培养学生分析问题和解决问题能力、实际动手能力和创新意识。4.1实验室建设。实验室是学生从事各类课程实验和创新活动的主要场所，也是教学和科研的重要场所。目前软件工程专业校内主要实践场所均与计