LOGO2011知其云益1002321791@qq.comhttp://www.ayteacher.com安阳教育论坛2010年中考数学试卷分析及2011年中考展望命题特点两个依据:《义务教育新课程标准》;《中招学业评价说明与检测》;两个有利:既利于有效地评价学生初中阶段的数学学习状况,也有利于高一级学校选拔新生。保证覆盖面较广和区分度较好。命题特点稳中求变、稳中求新重视"四基"考查难、中、易的比例基本在2:4:4。贴近生活,时代性强;考查能力,体现创新;命题特点突出思想方法强化数学精神命题特点试试卷卷结构结构选择题填空题解答题合计题数69823分值182775120分值比例15%22.5%62.5%100%抽样统计(图)01020304050607080900-1010-2020-3030-4040-5050-6060-7070-8080-9090-100100-110110-120命题走向中招数学试题命题的原则都可以知道(??说明与检测),但所有的试题考前都不可以知道;所有的猜题押题行为都靠不住。猜想:1、保持相对稳定,继续沿着"改革、实践、创新、发展"的道路探索和前进。2、通过中招学业评价考试引导和推进学校实施素质教育,落实课程标准的要求。(法)E.波莱尔:"数学是我们确切知道我们在说什么,并肯定我们说的是否对的唯一的一门科学。"(英)罗素:"数学是所有形如P蕴含Q的命题的类",而最前面的命题P是否对,却无法判断。因此"数学是我们永远不知道我们在说什么,也不知道我们说的是否对的一门学科。"课标定义《全日制九年义务教育数学课程标准》中叙述:数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画,逐渐抽象概括,形成方法和理论,并进行广泛应用的过程。《全日制九年义务教育数学课程标准》新版:数学是???究数量关系和空间形式的科学。数学与人类发展和社会进步息息相关,特别是随着现代信息技术的飞速发展,数学更加广泛应用于社会生产和日常生活的各个方面。数学作为对于客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具,不仅是自然科学和技术科学的基础,而且在人文科学与社会科学中发挥着越来越大的作用。什么是数学如何理解数学这是任何一个数学教育工作者都应认真思考的问题。只有对数学的本质特征有比较清晰的认识,才能在数学教育教学中把握正确的方向.掌握数学的本质1、基础知识2、数学思想方法3、数学美4、数学精神(理性精神与探究精神)思考:思考:(1)学生得分率低的深层次原因;(2)如何解决"基础不扎实,不能灵活运用所学知识解决问题"这个问题呢(3)为什么许多学生在解了大???习题之后还不"开窍"能否通过解较少的题达到较好的效果核心题目是指具有典型性、代表性、模型性、思想性、方法性、扩展性之一的题目,具有较强的使用价值或指导价值,与外围题目存在有机的联系。外延题目是核心题目的变式,或能用核心题目为模型解决的题目,或在解题思想方法上与核心题目具有相似性,或是核心题目的直接扩展(推广)。外围题目是与核心题目之间有间接联系或与外延题目有直接的联系的题目,或是外延题目的二次延展等。从根本上说,核心饽康募戏从车氖浅踔惺?学的核心知识及体系。每一个核心题目实质上都是为解决其他问题而提供服务的。核心题目承载的是解题方面的竞争能力。也是解题的立足点。因此核心题目对于解决新的问题如同灵魂是不能弄虚作假,核心题目不过关注定是走不长的。因此要???高解题能力,一定要抓好核心题目这个最本质的竞争能力。((2010.荆州)平行四边形ABCD中,BE平分∠ABC交DC于E.求证:CE=CB.11、、平行四边形ABCD中,BE平分∠ABC交DC于E;AF平分∠DAB交DC于F.求证:DE=CF.3、平行四边形ABCD中,BE平分∠ABC交直线DC于E;AF平分∠DAB交直线DC于F.求证:DE=CF.22、、如图,AD∥BC,AE∥CD,BD平分∠ABC,求证:AB=CE.原型1在△ABCD,BD平分∠ABC交AC于D,DE∥BC交AB于E.求证:DE=BE.原型原型22原型拓展原型拓展复习建议1、认真研读《义务教育数学课程标准》和《中招学业评价考试说明与检测》,关注改革,把握好复习方向复习建议2产生以上各种方法的关键:1、扎实的基础;2、解决问题的策略(如何转化)复习建议3、转变学生学习方式,给学生足够的感悟和归纳的时间和空间图图11图图22图图33解决一个新的数学问题,建立一个新的数学模型,模型的构造需要创造性地使用已知条件,创造性地应用数学知识,需要有较高的数学素养。那么在教学和复习中我们应该有意识的做哪些工作,又需要注意哪些问题呢复习建议4复习建议5.复习建议6、帮助学生会正确认识自我,克服焦躁情绪,建立自信总之,通过复习至少应