2024年课程概述(模板17篇)总结是对自己思维的整理和梳理，进而提升思考能力。总结的内容要具体、明确，避免空泛和概念不清的描述。以下是小编为大家整理的一些范文，供大家参考和借鉴。课程概述篇一1把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家斯宾塞。2课程是---。----。3在我国，课程具体表现为教学计划、教学大纲和教科书。4课程类型。5分为基础型课程、拓展型课程、分析型课程。从课程功能的角度可分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程。从教育阶段角度可分为幼儿园课程、小学课程、初中课程、高中课程。从课程的组织核心来看可分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程等。6三基”（读、写、算）为中心的基础素养,是中小学课程的主要组成部分。基础课程是必修的、共同的课程。7力，并迁移到其他方面的学习。拓展型课程常常以选修课的形式出现。8分析型课程的学习基础学习基础。9所谓国家课程国家级课程是一级课程。10所谓地方课程，是省、自治区、直辖市教育行政机构和教育科研机构编订的课程，属二级课程。可安排必修课，也可开设选修课。课程概述篇二土木工程是最古老的专业之一。它是工程的一个分支，目的是为人类提供一个舒适而安全的住处。世界上的工程奇迹，从金字塔到当今的壳结构都是土木工程发展的结果。人类的主要需求之一是由土木工程师提供的。土木工程师设计并建筑房屋、铁路、道路、桥梁、隧道、港口、给水和污水系统以及其他公共设备。供水及灌溉系统的合理设计会提高一个地区粮食的产量。除了仅仅作为住处之外，由土木工程师建筑的住处提供了一个和平而舒适的生活。土木一词来源于拉丁语，意为民用。在1782年，英国人johnsmeaton用这个词将非军事工程与占主导地位的军事工程的工程师区别开来。从那时起，土木工程师这个词用来指建设公共设施的工程师，尽管这一领域非常广阔。土木工程师的工作包括调查（设计项目之前搜集资料），测量（准备图纸以确定结构在地表的位置）和设计、施工、管理、分析和开发等。土木工程的范围很广，这取决于项目的类型及所需的技术，主要的土木工程专业如下：（1）结构工程；（2）岩土工程；（3）运输工程；（4）流体力学、水利及水利机械；（5）环境工程。（6）管道工程。结构工程是重要的一个专业，它包括：将结构的不同总分进行定位和布置，从而形成一个确定的形式以获得最好的利用；确定结构必须抵抗的力，结构的自重，风和飓风，使施工材料产生的膨胀和收缩的温度变化，以及地震力；确定合适的材料组合，包括钢材、混凝土、塑料、石头、沥青、砖、铝及其他建筑材料；分析在承受上面这些力时结构各部分的性能；设计结构以使它在不同荷载作用下的稳定性能够得到保证；在选定建筑材料和技术工人的情况下建造工程。大多数结构工程师从事公寓建筑、公共建筑和厂房建筑工作。他们设计构件尺寸，结构形式和钢盘数量等。从事岩土工程专业的土木工程师分析的是以下几个方面：作为支撑结构材料的土壤和岩石的情能；结构不同的基础类型；建筑物的沉降；边坡和路堤的稳定；地下水的影响。由于基础是建筑物最重要的部分，地下情况非常复杂，出现任何错误都很难补救。这些工程师要分析支撑结构和影响结构性能的土壤及岩石的性能。他们评估并采取措施使建筑物和其他结构的重量对地面的压力引起的潜在的沉降最小化。这些工程师还评估并确定如何加强边坡和路堤的稳定性以及如何保护结构抵抗地震和地下水的影响。工程师们经常做试验以获得满意的结果。输系统，智能运输系统包括先进的运输信息系统和先进的交通控制系统。流体力学、水力学和水利机械，在这个工程分支中，土木工程师分析的是处。于静止或运动的流体的性能。工程师们设计并维护港口、水电坝、河流设施，控制水流量，控制并治理不同的水资源，他们建造坝、水库并把水渠分布到耕地。从事环境工程的人们设计系统来净化水和空气，他们为人们提供安全的饮用水并控制供水污染，他们帮助建造水和废水处理厂、垃圾站来消除有危险的和有毒的废物并避免周围环境的污染。从事管道工程的土木工程师建造管道和相关设施来运输液体、气体和固体，运输的物质范围从煤浆(煤与水混合)和半液态废弃物到水、油和各种高度易燃和不易燃的气体。工程师要确定管道的设计和工程项目对管道必经地区的经济和环境的冲击，所用材料的类型(钢材、混凝土、塑料或各种材料的组合)和安装技术，管道强度的测试方法，以及控制运输材料适当的压力和流速。当运输危险材料时，安全也是一个考虑的主要因素。尽管所需的专业知识和技能不同，结构工程师要确定构件的尺寸，岩土工程师做试验来确定土壤的承载力，水利工程师考虑流体的性能，运输工程师的目的是减轻运输压力，环境工程师分析项目潜在的环境污染及保护，管道工程师处理的是管道的设计与安装方面的问题。然而这些专家总是一起工作，计