中学英语写作技能训练贯穿于阅读教学的实证研究的中期报告.docx
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中学英语写作技能训练贯穿于阅读教学的实证研究的中期报告中学英语写作技能训练贯穿于阅读教学的实证研究的中期报告摘要:本研究旨在探讨中学英语写作技能训练如何与阅读教学相结合,以提高学生写作水平。本文主要介绍研究的背景、研究目标、研究方法和初步结果,认为中学英语写作教学应该注重结合阅读教学进行,以加强语言输入和输出的联系,提高学生的语言能力。关键词:中学英语写作,阅读教学,语言能力,语言输入和输出背景:随着海量信息的充斥和信息社会的崛起,英语阅读和写作已成为至关重要的语言技能。然而,许多中学生在英语写作方面仍存在较大的问题。其中一个原因是学生缺乏足够的语言输入,导致语言输出能力不足。因此,本研究旨在探讨中学英语写作技能的训练,如何与阅读教学相结合,以提高学生的语言能力和写作水平。研究对象:本研究选取某市中学九年级学生为研究对象,初步筛选出符合要求的学生50人作为研究样本。研究目标:本研究旨在探讨中学英语写作训练如何与阅读教学相结合,以达到以下目标:1.提高学生的英语阅读能力和语言输入能力;2.增强学生的英语写作技能和语言输出能力;3.探究中学英语写作技能训练与阅读教学相结合的有效性和可行性。研究方法:本研究采用文献研究、实地观察、问卷调查和教学实验四种方法,结合定量和定性研究相结合,对研究对象开展了一系列实证研究。初步结果:通过实地观察和问卷调查我们发现,学生对阅读教学比较认同,但是在实际的写作过程中,仍然存在输出能力不足的问题。我们针对这一问题,进行了教学实验。教学实验分为了两个阶段,第一个阶段为阅读教学阶段,学生在此阶段阅读一篇英文文章,并对其进行理解和模仿。第二个阶段为写作训练阶段,学生根据所阅读的英文文章,进行写作训练。我们发现,在第二个阶段,学生的输出能力明显提高,且学生整体口语和写作能力也有所提高。结论:中学英语写作技能的训练应该注重与阅读教学相结合,以加强学生的语言输入和输出联系,从而提高学生的英语水平。同时,教学实验结果表明,阅读教学和写作训练相结合是有效和可行的教学方法。在今后的教学实践中,应该注重这一方面的探索和实践。
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