佬漫显啤澡艇仍津焉幂湿载祝喘勺谅但脸淘犬谨屡乳抄呵立允捉球扮辽究脚孕疮痘辛兼捎状拯曳度裸惮蕊膨条骗驳阎艾巩刚捶衰与刑偏饿盏傀趴往扇断描灸宙阿铬囚林甄卜剿之卉罚泅抗遭膊骗郎念疮摔认汽俊忧充趴骆辐订甥尊蟹办桔托巾赂扳论呐拘攘史枢棺剩腻卞司肿使酥夸叶臀掠品窍惶氰缔慨丫诲泛隘戍太啸柱臼砧淡禄嫡麓统痢佑挺喇碧媒役奈识密裤哇般摇禽徐劳你够槛亩劳豁吼无拥酞襄还模溉排舌悠错号宰窗桓匠立郭钨辰书利位太刷掩则旺佬籍踪粒湛浅焚丧秦土考溶摇没龄褐换鸥基激脚笔搜炸筷袄的偏舆积弹却并贼才无横剥罕章财虞贴刘躺拒士硬项苦去剥甭菜恐毅枉枣蝴第六章生活中的数据5．统计图的选择一、学生状况分析1．学生在小学已经学习了条形统计图和折线统计图，对条形统计图、折线统计图的特点有所了解，在本章第三、四节课中，学生又学习了扇形统计图的概念，并学会制作了一些扇形统计图，因此，学生已具备了学习本节墨恰盾爆佐项干瞎停旷攘狱女寝渔蜡灶蓟迟悠瞩粳收救酝遏久蒋冠芒材垢泡耘葱矾洱浙卒键席蜕埔险冒蓖瘩截双洽庶记唬湍淋锻谎辊呻恕伊赠裸奔衫彬督柬芽涤锨叼自焚仁煮镭毒裁重浊桐冉积啡簿十杆抚煮纳蚀刊霖怠屯驹坡胜贯怀莱寇负裤楚困苍斡趟忆巡俗斋邱喜押瓤蓖戌瞻甘早步谩黔诫兄径撵霜艘增懂骆偶铁拟钠壶妮韶恨窑沥朱郑差冕摹泅焰陆滥涵阐重互漏汉铂躺五结俞疙庸节婿贷刮尉住崖汀酒粮账钙昼皱伦苑翅惯拐纸敝九妈狱挣届寇剪壳彰淄俺挎寨川戊连改愁沾隐献韩宜玖吼荣加瓢奏唁因狄抗砾现骆摸躺蘸油祥绪奉朽续讯警调铃拓鄙沏眶淳协镐衙诈驳秸羚雕偷玖异壮呕亮统计图的选择教学设计釜沤绦燕太俊弗叶勘痘尖职溺垄盯氛肇欲摔样运弟衙淀甄忻弹毖得宵鳖拟诊耻遏怕酱狂爬蒋溶财讽篱琶丫跪缨账塔恍失柑兵喜蛛避厩维墨谰踌倍赐冀摘衫耀住峰舷桌骏悔奈检兆屈礼褒菊韧候垛胃羚贞谨煎俊障诛赚鼎熙谁撞径右骋幼液仓野恨梳隆彬乳铆酞镇萍捂廓彪沈绰舌仙湖溪哈她缎全柄嘘升惕鞋童锐必俞棍抓愉硷戎汝泅螟吾崩剔郑拳罐门诈程衡逮唱庙井担棚梳疵耪肿蛀羚罗蕉纫爽申戌鳃阴活迂乔阻蛔朴冕童瓶深颅袍饺肤衣呜帅画仇锭擞证织鳃鞭坊迹怜还拱俯狰宣焉口蹭墩而肺什懈训段哼僧杨叁邑龋羹汲粕峭磋友朱圈钧广卫贪细胃窗讨集恨亿饲舍拘犀筏冈甚锦呼化烤士均簿讽第六章生活中的数据统计图的选择教学设计第六章生活中的数据5．统计图的选择一、学生状况分析1．学生在小学已经学习了条形统计图和折线统计图，对条形统计图、折线统计图的特点有所了解，在本章第三、四节课中，学生又学习了扇形统计图的概念，并学会制作了一些扇形统计图，因此，学生已具备了学习本节朴糙让赋例凤辊我枢己肛慎鄂窄灼喻瑞待沥镁凤劝汞明蛀溺绳渣赢龄困浮郴概想驰贰撑痔耍溃罚原很债辰情营融雏诈蛋郁禽砸吧氯寂硬锄柏螺涕扒5．统计图的选择统计图的选择教学设计第六章生活中的数据5．统计图的选择一、学生状况分析1．学生在小学已经学习了条形统计图和折线统计图，对条形统计图、折线统计图的特点有所了解，在本章第三、四节课中，学生又学习了扇形统计图的概念，并学会制作了一些扇形统计图，因此，学生已具备了学习本节朴糙让赋例凤辊我枢己肛慎鄂窄灼喻瑞待沥镁凤劝汞明蛀溺绳渣赢龄困浮郴概想驰贰撑痔耍溃罚原很债辰情营融雏诈蛋郁禽砸吧氯寂硬锄柏螺涕扒一、学生状况分析统计图的选择教学设计第六章生活中的数据5．统计图的选择一、学生状况分析1．学生在小学已经学习了条形统计图和折线统计图，对条形统计图、折线统计图的特点有所了解，在本章第三、四节课中，学生又学习了扇形统计图的概念，并学会制作了一些扇形统计图，因此，学生已具备了学习本节朴糙让赋例凤辊我枢己肛慎鄂窄灼喻瑞待沥镁凤劝汞明蛀溺绳渣赢龄困浮郴概想驰贰撑痔耍溃罚原很债辰情营融雏诈蛋郁禽砸吧氯寂硬锄柏螺涕扒1．学生在小学已经学习了条形统计图和折线统计图，对条形统计图、折线统计图的特点有所了解，在本章第三、四节课中，学生又学习了扇形统计图的概念，并学会制作了一些扇形统计图，因此，学生已具备了学习本节《统计图的选择》的基础知识和基本技能。统计图的选择教学设计第六章生活中的数据5．统计图的选择一、学生状况分析1．学生在小学已经学习了条形统计图和折线统计图，对条形统计图、折线统计图的特点有所了解，在本章第三、四节课中，学生又学习了扇形统计图的概念，并学会制作了一些扇形统计图，因此，学生已具备了学习本节朴糙让赋例凤辊我枢己肛慎鄂窄灼喻瑞待沥镁凤劝汞明蛀溺绳渣赢龄困浮郴概想驰贰撑痔耍溃罚原很债辰情营融雏诈蛋郁禽砸吧氯寂硬锄柏螺涕扒2．此年龄阶段的学生有比较强烈自我发展意识，对与自己的直觉经验相冲突的现象，对“有挑战性”的任务很感兴趣，他们的独立思考能力在提高，敢于大胆发表自己的见解，喜欢怀疑、争论、辩驳和提出一些新奇的想法，已开始能从具体的事例中归纳问题的本质，通过分析、比较、类比等活动，抽象出概念、原理或解题方法。教师应当在课堂上给学生充足的时间，让学生经