2020级高考备考经验总结1、加强对高考的研究。认真研究2020年《考纲》，并结合新课标，进一步研究命题原则，结构，内容和特点，着手搜集最新的有关信息及训练材料，做到科学备考。2、加强集体备课。俗话说：“人多智慧广，星多天空亮”，我们按照级部的安排，每周进行两节集体备课，主备课人依据“双纲”，精心排查，梳理知识点，对要点、重点、难点、考点及学情进行综合分析，大家共同探讨教法与学法，然后精选配套的练习题，主备人主讲与集体研讨相结合。复习训练统一进度，统一练习，统一授课内容，统一重点、难点，统一查补。3、实行先导课教学。我们全组教师先进行集体备课，然后由一位教师提前上一节先导课，全备课组观摩、评议，取长补短，相互学习，相互帮助，共同提高，找出一种较为完善的教学方式后，其余的教师再上这一节内容，以期达到精益求精，锦上添花的效果。4、机动灵活的搞好学案教学，编制周通课详案。“学案教学”是一个行之有效的科学方法，它和其他一切方法一样，我们实行起来不能生搬硬套，要根据学生实际、学科特点和授课内容加以合理地变通，使之更加科学，更加有效。第一轮复习，我们以单元学案为主，辅以检查验收、查缺补漏等手段，从而发挥了学案应有的作用。“编制周通课详案”内容包括：1）每节课的内容安排，先导课时间安排及主讲人（每周两次），资料复习题及补充讲义，讲课类型（讲授课、复习课、训练课、）；2）知识系统或知识梳理；3）重点、难点内容及解决方法；4）高考题链接（特别是近三年高考题）；5）2020年高考预测。5、以学定教，落实导师制，提高复习效率。整个复习过程要紧紧把握“以学生为主体，教师为主导”的原则，深入了解学情，分析学情，尤其要了解英语有弱科的边缘生，选择恰当的教法，进行学法的指导，补弱促强，提高授课、训练、讲评的针对性，并有针对性地做好学生的思想工作，从而大幅度提高复习效率。6、严格周清、月考制度，加强批阅、检查。根据我校学生的实际水平，我们的教学必须做到稳扎稳打，因此，每个周日我们拿出一节课的时间来测试本周所学的内容，并认真批阅学生的。平时我们要做到试题有发必收，有收必改，根据批阅所了解的情况，分析错因，找准试题的切入点，讲解透彻，并拿出补救措施，确实起到举一反三的作用，从而提高课堂效率。7、精选材料，狠抓落实。充分发挥集体力量，广泛涉猎各种材料，做到老师们跳入题海，严把练习题的质量关，力求选出内容新颖，质量较高的试题，让学生做“好题”、“精题”，使学生少做冤枉题，少走弯路，尽快提高学生的做题水平。8、抓好词汇复习词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法好比是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习的关键是词汇复习。9、夯实语法知识的基础，并作进一步的提高对学生进行语法专项指导，各个击破，一一掌握并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题、解答问题的能力。在第一轮复习时结合《三维设计》《世纪金榜》《创新方案》进行语法复习，然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。11、听力训练常抓不懈高考英语听力分值是30分，这在中占了相当大的比例，要得高分这就要求学生平时多做听力训练，多听多看英语广播电视节目，学校每周安排三次听力训练，平时也要求老师上课尽量用英语讲课来创造一个听的语言环境。12、加强语篇训练，进行限时阅读有专家曾说英语高考在某种程度上是一种速度竞赛。因此在高三复习中将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是十分重要的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空和阅读表达。阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时一定要限时间，根据高考对阅读理解一题限时要求，我们应限制在35分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句、猜词、推理、跳读、略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。12、重视写作写作所需要的时间大约是20—25分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练并与参考范文进行对比，看看自己文章中的重点是否恰当，并有针对性的记一些参考范文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作能力会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批，抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。2020级高三英语教学计划一、指导思想以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版教材为依托和基础，并且密切关注今年的高考动态，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实地抓好双基，通过训练培养学生运用知识的能力，努力