语文A版四年级语文下册第一单元学习目标自由读全诗，认识生字，想一想这首诗写了什么？“为三月谱曲〞是什么意思？呢喃谱潺萦鸽梢芬烁巢自由读一、二小节。找一找这两节诗中你最喜欢的词语，说一说为什么喜欢这些词语。用小溪潺潺的流响，用枝头新绿的芬芳，用燕子呢喃的细语，为三月谱曲。河边茸茸的绿草，晴空萦绕的鸽哨，悄然无声的小雨，为三月谱曲。“潺潺〞是象声词，指流水声。“新绿〞指树木新长出的嫩叶。“呢喃〞是形容燕子的叫声。“茸茸〞指草儿刚长出来时像绒毛一样。“萦绕〞指声音回响环绕。你的眼前仿佛出现了什么样的画面？说说自己的感受。“新绿〞指树木新长出的嫩叶。找一找这两节诗中你最这首诗表达了诗人怎样的思想感情？学习了课文，你有什么感受或想法？春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（这首诗表达了诗人赞美春天、热爱大自然、热爱生活的情感。“新绿〞指树木新长出的嫩叶。运用多种识字方法自主学习生字，有感情地朗读课文。宜丰县石市小学再次朗读一、二节，大家想象：等闲识得东风面，万紫千红总是春。这首诗表达了诗人怎样的思想感情？学习了课文，你有什么感受或想法？gēshāofēnshuòcháo讨论交流：说一说怎样“为三月谱曲”？感悟诗歌蕴含的丰富联想，在熟读的基础上练习背诵。nínánpǔchányíng留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。宜丰县石市小学“三月的歌曲〞是指什么呢？“欢跳”“闪耀”“嬉闹〞是从动态上描写“三月的歌曲”，表现出春天生机勃勃、充满希望和活力的特点。讨论交流：说一说怎样“为三月谱曲”？从“春天美”（春天的美景像一首三月的歌曲〕和“诗美”（这首诗描绘春天、赞美春天，写得十分生动优美，就是一曲春之歌〕两方面来体会。这首诗表达了诗人怎样的思想感情？学习了课文，你有什么感受或想法？（这首诗表达了诗人赞美春天、热爱大自然、热爱生活的情感。）1.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。2.等闲识得东风面，万紫千红总是春。3.留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。4.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。5.随风潜入夜，润物细无声。这首诗表达了诗人怎样的思想感情？学习了课文，你有什么感受或想法？留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。感悟诗歌蕴含的丰富联想，在熟读的基础上练习背诵。感悟诗歌蕴含的丰富联想，在熟读的基础上练习背诵。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。运用多种识字方法自主学习生字，有感情地朗读课文。宜丰县石市小学再次朗读一、二节，大家想象：讨论交流：说一说怎样“为三月谱曲”？“潺潺〞是象声词，指流水声。运用多种识字方法自主学习生字，有感情地朗读课文。“新绿〞指树木新长出的嫩叶。感受课文的美和春天的美；自由读一、二小节。nínánpǔchányíng谢谢