课时教学设计课题1大青树下的小学授课时间：课型：新授课时：第一课时1.核心素养目标：①文化自信：正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，能找出课文中有新鲜感的词句。引导学生从朗读中把握课文内容，初步了解边疆小学学生幸福的学习生活。②语言运用：认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个生字，会写“早晨、穿戴”等16个词语。引导学生运用多种方法识记生字。③思维能力：正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。进一步交流课文中有新鲜感的词句，理解“大青树下的小学”的特别。④审美创造：能用自己的话说一说这所小学的特别。借助提示，说出自己学校生活的某个场景。2.学习重点难点：能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。3.教学准备：PPT课时预习卡4.学习活动设计：环节一：单元导读，发现“新鲜”一、聚焦“单元导语”。2.揭示课题。教师活动：学生活动：课件出示图片：1.学生对比三年级教材，说说自己1.课件出示三年级教材封面（上的发现。册）、对应目录、某个单元的内容。2.学生自由读篇章页的内容和谈体2.介绍篇章页：每个单元课文开始会。前多了一页，这一页叫“篇章页”。3.默读篇章页上半部分的句子后说课件出示：一说这个单元的主题是什么？4.画出学习本单元课文的要求后，交流：什么是“新鲜感”。5.齐读课题两遍1.《大青树下的小学》3.说一说这个单元的主题是什么？4.交流：你认为什么是“新鲜感”？（对学生的回答不予评价，只鼓励说出自己的思考）5.揭示课题：让我们走进第1课，切实体验课文中有新鲜感的词语有哪些，它们“新鲜”在哪里。（板书课题）活动意图：三年级开始，教材编排体例与一、二年级有很多不同，其中最为明显的是“单元导语”的出现。关注篇章页的学习，能更好地培养学生的整体阅读意识，有助于学生明确整个单元的学习内容及学习目标，有利于学生的语文综合素养的提升。环节二：初读课文，感知“新鲜”1.自由读课文，初步感知课文内容。2.紧扣“新鲜感”，分类学习生字新词。3.再读课文，想一想：这所学校给你留下了怎样的印象？课文是按照什么顺序来叙述的？教师活动：学生活动：1.请学生自由读课文，初步感知课1.生自由读课文，读准生字词，读文内容，课件出示自读要求。通句子，难读的地方多读几遍。边读边（1）自由读课文，要求读准生字标出自然段序号，画出自己认为有新鲜词，读通句子，难读的地方多读几遍。感的词语。（2）边读边标出自然段序号，画2.学生学习“新鲜”的字词，说说出自己认为有新鲜感的词语。文中哪些词语让他觉得有新鲜感。2.提问：同学们，文中哪些词语让3.学生说说他们对傣族，景颇族，你觉得有新鲜感？阿昌族，德昂族这些民族的了解。欣赏指名回答。课件相机出示词语。课后“资料袋”中的图片。课件出示：4.学生谈一谈他们还知道的少数民坪坝绒球花绚丽多彩族。傣族景颇族阿昌族5.学生分类认读识记词语，每个齐德昂族孔雀舞汉族摔跤读两遍。边疆凤尾竹坪坝绒球花绚丽多彩3.说说你对傣族，景颇族，阿昌族，孔雀舞摔跤边疆凤尾竹德昂族这些民族的了解。请学生欣6.学生说一说为什么认为这些词语赏课后“资料袋”中的图片。有新鲜感。4.你还知道哪些少数民族？5.请学生分类认读识记以下词语。课件出示：7.学生认读词语：坪坝绒球花绚丽多彩可爱的学校鲜艳的服装飘扬的孔雀舞摔跤边疆凤尾竹国旗古老的铜钟粗壮的枝干凤尾6.提问并小结：说说为什么大家都竹的影子认为这些词语有新鲜感。说一说这些短语的新鲜感表现在哪7.文中这些短语是否也能给你带里？来新鲜感？课件出示：可爱的学校鲜艳的服装飘扬的国旗古老的铜钟粗壮的枝干凤尾竹的影子8.请学生交流自己的想法。8.学生面向全班交流自己的想法。9.小结：除去没见过的词语，熟悉9.生听教师小结后发表自己对具有的词语进行新的组合，也能给大家带来新鲜感的词语的认识。不一样的、新鲜的感受。10.生再读课文，交流这所学校给他10.请生再读课文，想一想：这所留下的印象，课文是按照时间顺序来叙学校给你留下了怎样的印象？课文是述的。按照什么顺序来叙述的？11.生再次默读课文后明确课文是11.小结：课文是按照时间顺序叙按照上学路上、上课、下课的顺序叙述述的。（上学路上、上课、下课）的。活动意图：三年级的识字教学可以有意识地归类整合后，再进行教学。教学时鼓励学生运用一、二年级学到的识字方法，灵活识字，多元识字。此环节除随文识字外，着力于体现本单元语文要素的训练，让学生通过具体的教学活动明晰：有新鲜感的词语可以是