中班语言活动教案【精选】中班语言活动教案范文集合八篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的中班语言活动教案8篇，欢迎大家分享。中班语言活动教案篇1一、活动目标（一）欣赏散文诗，理解“我的影子”在一天不同时间段的各种变化。（二）初步感知影子长短和太阳位置的关系。二、活动准备（一）事先发动家长利用双休日在家里与孩子一起完成“我的影子”记录单,并带到幼儿园。（二）幼儿用书第5册第18～20页、第24～27页。（三）挂图(《影子和我》）。（四）语言CD(《影子好朋友》)。三、活动过程（一）我的大发现。1.展示“我的影子”记录单。2.交流自己的发现。——有许多小朋友和爸爸妈妈在家里记录了自己的影子,你有什么发现?(教师重点引导幼儿讲出记录单中影子的特点。)——你的`发现和小朋友的有什么不同?为什么会不一样?(让幼儿主动发现自己和同伴在记录中的不同点,尝试探究其中的秘密。)（二）影子真有趣1.自主阅读幼儿用书第5册第18～20页中的故事《影子和我》。2.互相交流自己的发现。——你看到了什么?你觉得讲述了一个什么故事?影子有什么变化?(引导幼儿用自己的语言来表述想法。)（三）影子好朋友1.教师朗诵散文诗。——有一首诗就讲了这些画面上的内容,我们一起来听一听。(教师配合挂图朗诵。)2.熟悉、理解散文诗内容。——影子和谁是好朋友?从哪里可以看出来?早晨、中午、傍晚,“我”的影子都一样吗?你是从哪里听出来的?(教师根据幼儿的回答再次示范散文诗的句子,鼓励幼儿能够将喜欢的句子表述出来。)——你觉得哪一句特别有趣?为什么?说说你的理由。(幼儿分享自己对诗中诙谐语言的感受。3.幼儿边看幼儿用书,边轻轻跟念自己喜欢的散文诗片段。中班语言活动教案篇2活动目标1.能大胆尝试，在探索中找到让物体站起来的方法2.能乐于交流物体如何站起来的探索结果，增强对科学探索的兴趣。活动过程（一）直接出示活动材料，引起幼儿兴趣。1.根据生活经验区分物品能否站起来师：小朋友们，今天杨老师带来了许多东西，你们来帮他们分一分类，哪些东西能站起来，哪些东西不能站起来？2，幼儿猜测师：谁来说一说你觉得哪些东西能站起来，哪些不能站起来，为什么？（二）幼儿分组尝试，看物品能否站起来1.师：杨老师给每组都准备了材料，请你们去试一试，看看和你们刚才的猜想一样吗？2.幼儿分组实际操作，教师巡回指导3.集中交流（1）师：谁来告诉我，你们这次操作的结果和刚才猜想的一样吗？哪些物体可以站起来的，你是怎么样让它站起来的？（请个别幼儿上台演示）（2）提问：为什么有的东西一站就站住了，而有的`东西不容易站住呢？（3）小结：站得住的物体底部面积较大，可以通过增加物体底部的面积帮助物体站起来（三）出示辅助材料，尝试用多种方法让不能站住的物体站起来。1.师：小朋友们，我们现在还剩下哪些东西不能自己站起来呢？有什么办法可以帮助那些不能站起来的东西站起来呢？老师准备了橡皮泥、胶带、毛根、皮筋、夹子等等很多材料，看看你有哪些好办法，让他们站起来呢？想的越多越好哦！2.幼儿再次尝试操作，教师巡回指导3.陈列展览，相互交流。（四）在没有辅助物的帮助下，尝试让纸站起来。1.要使纸站起来有多少种办法呢？2．引导幼儿尝试用自己的办法使纸站住，并进行记录。3．陈列展览，相互交流。师：谁来说一说，你帮助哪些物品站起来了？是怎么让他站起来的？4.师：我们小朋友的方法都很棒，都帮助他们站起来了！活动反思《幼儿园教育指导纲要》中明确指出“幼儿科学教育是启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，要尽量创造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受到科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。”在这个科学探究活动中，孩子们的参与性十分积极，思维也很活跃，他们想到了用一些辅助材料帮助一些不能站起来的物体站起来，如将吸管插在橡皮泥上，用夹子夹住吸管等等，还知道可以通过改变物体的形状来让物体站起来，由于在第一环节没有说清楚让物品自己站起来，有些孩子已经开始使用辅助物来让物体站起来。与第二次操作有些重复。中班语言活动教案篇3活动设计背景本次活动选自省编小班教材下学期的主题《春天来了》中二级主题“春天的活动”。好动是孩子的天性，孩子用肢体语言表现动作是比较容易的，但是让他们把肢体动作用语言表达出来则需要在日常的教学中进行进一步的锻炼。因此我设计了本节活动《叫醒春天》，让幼儿在感受春天景色美丽的同时，寻找到春天里植物和动物的各种动作，同时让幼儿能够用手、脚以及身体各部位来表现一些动作，并能够通过语言表达出来，使幼儿达到会看、会说、会做的目的。活动目标1、情感与态度：培养幼儿喜欢春天，能感受到春天景色的美丽；2、知识：在活动中，引导幼儿用语言来表达一些生活中常