《春酒》教材分析：《春酒》一文是通过故乡特殊的春酒风俗，表达了思乡的主题。笔触细腻，有着浓厚的风土人情。学习本文，不仅是让学生了解民俗，更是让学生多一份细腻的情感体验。教学目标:1、朗读课文，领悟文章的意蕴，理解作者的思亲、思乡情怀。2、品味精彩语言，学习细节描写，感受文中的风俗美、人情美。3、激发学生关注身边生活，发现并领略生活的诗意。教学重难点1、朗读课文，领悟文章的意蕴，理解作者的思亲、思乡情怀。2、品味精彩语言，学习细节描写，感受文中的风俗美、人情美。教学方法：朗读法、自主学习法、圈点勾画法、小组合作研讨法教具：电子白板课件课型：新授课时安排：1课时教学过程：一、营造情境，导入新课（教师先用多媒体出示新年的一些图片）导入：请大家看屏幕上的图片，是什么样的情景？（生答：过新年），相信，在你的脑海中一定有不少过新年的乐事，趣事，请大家谈谈自己的过新年的乐事，趣事，或者说一说我们当地的过新年的民风民俗。？（学生回答）一年之计在于春，新年是极喜庆的字眼。每到这一天，人们都会准备些象征来年幸福、美满的东西，如春糕、春馍、春酒等。甜甜的一杯春酒，是节日的珍品，是母亲的骄傲，更是作者最美好的回忆。让我们与作者琦君一起，在这杯甘醇的“春酒”中尽情地陶醉吧！（板书课题）二、走近琦君琦君，1918年出生，现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。毕业于杭州之江大学中文系。1949年赴台湾，后定居美国。琦君以撰写散文开始她的创作生涯。代表作包括《烟愁》、《细纱灯》、以及《琦君自选集》等。她是著名电视连续剧《橘子红了》的作者。三、初读课文，整体感知1、朗读课文（播放课文朗读录音）（学生拿笔圈点勾画，标注字音并找出欣赏的语句）明确：多媒体出示给下列加点字注音。两颊(jiá)挑剔（tī）煨炖(wēi)如法炮制（páo）家醅（pēi）②解词：顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。一马当先：作战时冲锋在前，形容领先、带头。2、文章主要记叙了哪几件事？文章主要记叙了儿时在故乡过新年、喝春酒、喝会酒，如今自泡八宝酒等四件事。四、朗读课文，研读探究。（一）细读人物，感受人情民俗让我们睁大我们的双眼，仔细找一找，读一读，作者笔下的这群人吧。你可以采用跳读的方式读课文，从中找出细节描写品一品，用以下三个话题的形式说一说。这是一个的“我”，你看。这是一位的母亲，你看。这是一群的乡亲，你看。明确：例1：这是一个天真活泼可爱的“我”你看“其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知道舔了多少个指甲缝的八室酒了。”师引导：同学们看看那些词写出了我的天真活泼呢？“偷偷”写出我的机灵顽皮，“手指头伸在杯子里”“舔指甲缝”是对我喝酒的动作的细致描写，突出八宝酒的魅力之大。例2：这是一个得意、高兴的“我”，你看“我是母亲的代表总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。”母亲的代表（写出女儿在母亲心中的地位，极富爱心，母女情深。）一马当先，不请自到（我既然是母亲的代表，当然名正言顺，想怎么吃就怎么吃，彻底抛开了初一至初五的那些“拘束”。说明民风淳朴，让人品味到了民俗之美。）师引导：吃得跟“小猪似的”不好吗？为什么要说“蜜蜂似的”呢？左邻右舍，一家一家地吃，像小蜜蜂似的快活地飞来飞去。主要原因是“气氛之热闹”，小孩子就是爱凑热闹。一句话活现出当年的童心童真。例3：这是一位淳朴、热情的母亲，你看“总是分给别人吃，自己却很少吃，人家问她每种材料要放多少，她总是笑眯眯地说：“大约摸差不多就是了，我也没有一定分量的。”但她还是一样一样仔细地告诉别人。”两个“总是”与“还”写出母亲善始善终，心地无私。“笑眯眯”说明母亲善良淳朴、诚心热情。帮助别人，快乐自己，。这句话写出母亲慷慨大方，和大家关系融洽，体现了家乡的人情美。例4：这是一位勤劳、无私的母亲，你看“母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。”得意（母亲兴奋、自豪的心情外露）一遍又一遍（语言的重复，说明母亲热情、无私、朴实、富有耐心）两颊红红（得到表扬后的害羞、兴奋、自豪）母亲是滴酒不沾唇的。（做八宝酒就是为了让别人能够品尝到其中的浓香，就很开心、荣幸和满足了，一个典型的贤妻良母！）例5：这是一群淳朴、好客的乡亲，你看“花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外的兴高采烈。”“亮晶晶”凸现了阿标叔勤快，乐意为酒会增添欢乐的气氛。叠词“呼”连用，最能表现出“吃十二碟”的喜洋洋的氛围。三字连读应短促有力。“兴高采烈”说明给别人带来快乐，自己也快乐，淳朴、好客的乡亲，体现了人情之美。例6：