模具设计与制造专业师资队伍建设规划为了适应高等职业教育迅猛发展的需要，提高人才培养质量，建设一支师德高尚、教育观念新、改革意识强、具有较高教学水平和较强实践能力、专兼结合的教师队伍，是培养高素质技术应用型人才的关键环节；是适应学院发展、提高办学质量、深化教学改革、加强素质教育的基本保证。依据学院发展规划，结合本专业师资队伍建设实际情况，特此制定了模具专业未来三年的师资队伍建设规划。一、本专业师资队伍现状及存在的主要问题本专业现有专任教师8人，外聘兼职教师1名。其中具有硕士研究生以上学历1人，中级职称4人，副高以上职称1人，具有“双师”型教师7人，40岁以下青年教师8人，见表1、表2和表3。表1教师职称结构表职称教授副教授讲师助教合计人数01449百分比0%11.11%44.44%44.44%100%表2教师学历结构表学历研究生本科生合计人数189百分比11.11%88.89%100%表3教师年龄结构表年龄40岁以下41~55岁56岁以上合计人数8019百分比88.89%0%11.11%100%从以上三表可以看到，目前本专业教师高级职称人数偏少，研究生学历比例偏低，40岁以下青年教师较多，但老教师较少，不利于青年教师的发展。模具专业现有教师中有7位都来源于企业，在生产实践中具有丰富的工作经验，在教学中起了重要的作用。其他老师刚从学校毕业不久，业务不太熟，有待于加强。二、本专业师资队伍建设的目标本专业现有教师队伍难以满足480多名模具专业在校学生的教育教学需要（按1∶18的师生比要求），见表4。表4学年模具专业在校生数应有教师数现有教师数缺额教师数05~064831798注:本专业教师数计算公式为：（在校学生人数/18）*0.62。其中0.62为专业与专业基础课总学时/教学计划总学时=0.62/1，师生比按为1：18。从以上分析可知，随着高等院校的扩招，在未来的三年内，本专业师资队伍将面临数量不足、硕士研究生以上学历比例偏低、年龄结构欠合理、职称结构仍需改善等主要问题，需要我们努力加以解决。本专业师资队伍建设的总体目标是：扩大规模，优化结构，培养骨干，提高素质，内挖潜力，外塑形象。具体目标是：（一）教师数量目标。经过3年专业建设，使本专业教师与在校生的比例达到1∶18，即本专业教师数达到17人，其中专职教师达到15人左右，兼职教师达到2人左右。（二）教师结构目标。1、专业技术职务结构目标。根据教育、教学和科研需要，使教师高级职称人员达到20%，40岁以下的专任教师都成为“双师”型教师，使双师人数比例达到80%。2、学历结构目标。通过大力引进和培养，使教师中硕士研究生以上学历的比例达到15%以上，40岁以下的青年教师中具有硕士研究生以上学历的达到20%以上。3、年龄结构目标。在今后的师资队伍建设过程中，要适当注意年龄结构的合理性，加强梯队建设，尽量引进高职称低年龄的人才，以改善教师的年龄结构。（三）专业骨干培养目标。大力推行专业带头人、后备专业带头人和青年骨干教师的选拔和培养工作，通过专业带头人、后备专业带头人和青年骨干教师的选拔、培养和考核，采取遴选优秀、择优支持等措施，促进竞争、提高水平，将一批优秀的专业带头人推向市内、国内学术前沿，并且在本专业领域享有较高的知名度，使本专业的整体教科研水平处于本地区同类院校前列，为学院的教育事业发展提供可靠的保证。力争到2008年底，培养各类专业骨干9人次，即：专业带头人达到2人次，后备专业带头人达到2人次，青年骨干教师达到5人次。三、工作重点和具体措施2005年～2008年，共需要增加到教师近17人。与现有各层次人数比较，需要引进或培养不同职称和学历的人数见表5和表6。表5教师缺口数(按职称结构分布)职称教授副教授讲师助教合计人数22408百分比25%25%50%0%100%表6教师缺口数(按学历结构分布)学历研究生本科生合计人数268百分比25%75%100%从以上二表可以看到，模具专业教师的缺口非常大。要在2005年至2008年这三年内完成增补教师缺口的预定目标，工作任务艰巨。计划采取的具体措施如下：1．与学校人事管理部门密切配合，广纳贤才。争取引进尽可能多的高职称或高学历的教师，以迅速扩展专业实力、充实教师队伍。2．创建和维护有利于年轻教师成长的专业氛围和工作环境。引导青年教师积极探索教学规律，进行专业研究。创造条件，支持教师参加定向学术会议和各种专业活动、参与专业课题研究，鼓励青年教师脱颖而出。3．建立一支稳定的、高水平的兼职教师队伍，以应对教师不足的局面。为了促进学术、信息等方面的交流和提高教学质量，要建立一支规模相对稳定且有较高水平的兼职教师队伍。要根据高等职业教育的特点，积极从实训基地和其他