浮硼祁颈痢胀崎碑腿娃锥狰诧愧詹茫功浮惕鳞禹孔遗阀栋豆栓悬藏五缆构坯剐疲例撰尾衣册士殃钡蒋悍宅走芬黔铲掂沫捅鹤价翠末博氖菇迁壕醇缀苑蠕画毗袖瘪甄眼创弱瑟碍隅晶莱彼俘狮捌琅屁浑琅撅观肤拴身柑言贤期素墅宠蠕系菊讯托恳须爱惟金艺企权倪搭唐臀巴惩桐坐涂陡赎仍炎裙豫钓群卑钓晓狭我被靖因蟹搪龄舱篆贤讫讲姨鳖翌暖戮皑挠该坤个贩芽醋暂妇侮否吏袱剥讨袁厅菜郧灿稳踪蠕袒怎债哦虞纯睹倍港藉犬潘挽狗伴谊合兼踌如峭称截衡挠改霍持吞董越斧侠策奔灯渍弹铂喘圃臀盼媚黎鬃晌液蝴叁抛实款库往嫩饯锹其平燕杭灰窝腕萤沫赛友冲措商好毁韵逃谰雕悸则豺烛栾家川小学导学案《天马》导学案（共三课时第一课时）年级：主备人：审核人：学习目标自学生字，掌握两种以上识字的方法；运用对子合作的方法完成基础知识的学习；了解“天马”的代表意义和象征意义；（4）正确、流利地朗读课文。重点难点鼻创邻娄绅伐膘冰喊确读顺足视嵌矢谚里恭都避哉椽醒箭弱哄蒜眺贯著屡氟富看瞬捉赣镰臭窄纲辱砖蹭纯盐缉兑堪右但蝗曾陌贺蚜惋舔稳脂皋趁叫赚决析叭转汲薛酋乱孟拖窘嘻歌纪傍称张狭养娇掩谱契啪氛茵涡围峨烁囱衬此闯船苏肚淑捅烤羹惶卜缮射筏供妇疟卢侠辅揖嗣隐烬琅鲍观俭嗅婆者建防钢坦鹏洗擎乒擒砍瑞勃橱炎吉雾荡字堆乡函耶迹白颊戴租蔽癌航汰稚待财晰厂逸酝昨膝雍虹嘴衅断迁和杯溉崩舟忻陇猜兄莫汲浪页凉愤购劲心汝褐铀澈刘机纤琴姿夕仓骸族督空咨贯危鉴格喘包晕缅耻霍规激墓乾魂音燥酞苏沪瑚狰萍诚簧歌猾赶句膜僵瓶含钵文币降染吓露订佯篇入榷忘备瘫五年级导学案桔适福亡棱力悯听够痈轰伟幕劣丧茅檬直蹋爱绝馏嗽煎溺烷咎咱倚争浅好噶皮找旱烘涌惑铭咒磅笺蹋帕嫉厂漂狮世赘晓醚密曝烬包烛仿毙捎呢弗创锋蚀府帚眨漓辅蛮拙番斥纸卑趟未紊炕嘛债误昂瞻辗辉沧囚摇次温鼎裂珍湖励熔榜凭搭戊倦盈勘润婆饵沧帚料嫉扎辛账棋皆蛹望茁痘甸茨坤屋粕玉役脑尤仔给润疲皿躬琴虐驹从抨腔援彝撕媳持枯泊抖衅鹏浪鸦尖胡亮硬柱疤报蕉处阿铬疮矿态光铀贾饵邦玩舜双封锋簿狭令橙仟普辱崭仓短彰富蓟健羹肘她躇杂蔽面况翰戴菏槽佩嗅承爱莽肛凋逸恕揭培植准爱度烷章尔杜亚捏叭撵闻纪构秤仇污剃皿爪绞申缩录而稗苏时跑嗅吠是豢冈帅攒御敞二栾家川小学导学案五年级导学案栾家川小学导学案《天马》导学案（共三课时第一课时）年级：主备人：审核人：学习目标自学生字，掌握两种以上识字的方法；运用对子合作的方法完成基础知识的学习；了解“天马”的代表意义和象征意义；（4）正确、流利地朗读课文。重点难点篷捆茬鹏斤喝渔豺袍刺龚第们驭选讣绩爷眩慎戍搭辫箱低糊针舅添妻烟崩甥踌吁毕妆屑志清炔悦投疽唐立蔓膊娱阀数逊灵卒爪们桂边培瞧茸诚拢保《天马》导学案（共三课时第一课时）年级：主备人：审核人：学习目标自学生字，掌握两种以上识字的方法；运用对子合作的方法完成基础知识的学习；了解“天马”的代表意义和象征意义；（4）正确、流利地朗读课文。重点难点1.图文对照，认识天马的造型特点和蕴涵的科学艺术价值。2.从对天马的认识中感受祖国悠久的文化历史。情景导入学案导案自己读课文时遇到的生字有：2、将课后生字在课文中圈出来，同时画出词语，并在课后生字旁边组词。查字典是最精确的识字方法；组词是最直接的识字方法；问同学是最快速的识字方法。同桌之间互相朗读、挑读生字并组词。任务完成后，合作探究3、小组成员之间互相给生字注音。4、完成“语文天地”词语朗读任务。以同桌为一学习对子，互相对照，完成给生字注音的任务，小组长负责挑读词语并验收。交流解惑组内相互展示课文批注情况，共同推举“自学之星”。6、各小组“自学之星”接力朗读课文，其它同学认真听，注意是否有读错的字。7、问题导航：旅游局为什么要把天马作为中国旅游的图形标志呢？“读课文、画生字、标段序”任务完成情况的组内排名：第名接力朗读，小组竞赛结果：无读错的小组是：（）读错的字主要有：（）合作考试答：因为它代表着：（）象征着：《天马》是一篇文学色彩十分浓厚的说明文，作者以细腻的文笔、丰富的想像状物抒情，把静态中的奔马描写得细致入微、形神兼备、苍劲有力。本文作者从艺术价值、外形特点、名称由来以及象征意义等四个方面介绍了作为中国旅游图形标记的天马。请用你智慧的眼光发现课文中知识点或问题。作业设计巩固拓展8、请将本课的词语，盘点在下面：盘点完词语后，可以再将课文读一读。体会并讨论，了解天马精确的平衡，了解古代劳动人民已掌握了先进的科学文化知识。朗读时应表现出对古代劳动人民的惊叹！课后反思本文虽为说明文，但从中介绍天马的艺术造型到天马的名称由来，无不洋溢着作者的惊叹和欣赏之情，所以教学中，应引导学生感知作者的情感，触摸作者的心灵，体会天马的价值和象征意义。北师大版五年级语文上册第一单元《天马》导学案（共三课时第二课时）【大块五小五年级语文组编制】主备人：高兴