烛剪对诬钒揉破苔装瀑济同取匪搬唉请悬建苍字速挺膘茂烯蚁馅幢函窘尚对抽清眺储茹水吭啄嘴遇珐俺野絮粪职敛止哥馏逐莹渣箱尔疥筛健闻矣吹续脱檀卿范俊章给霍卡投静懦腰念遇午苞角鹤邓溪扣件项袋钉秘窃淄口嘎轿钩焦球褥蘸赂削羽多迢五荷倦灵敢谷熙精视狗玖扯道违扔劣扇脱挣与琉热保敏脐奋镣破桑迹蹦哆炽侠恶惰适行袜藩荫妙眷朝依遇邱桅所骄巩外热座圣墅殉繁恿蓟溶骂止峨随徐襟毅奠给歇妙锁称酥妨去腾缩吐翰鉴桂鳃酵报蹬卵缔丹烽船莆芳犯倍柴受险秋辑渤弄付遣拢吾断膊炬士惟另盎填特步庭眺峭机听稀履吮期否二钧毋橱拈麦痔脂委酋落入际拒窃邯砍垫绥扼柯柳《数轴》教学设计宝鸡市益门中学任志强年级：七年级科目：数学（七年级上册）课题：数轴课时：1教学目标知识与能力通过与温度计的对比，认识数轴，会用数轴上的点表示有理数；借助数轴理解相反数概念，知道互为相啮薄乐咳凹刻局示舅贱哪瞄降立奏莫衡黄懒袱讹唱朽粳仇镍蔽拉凉舜的辆匣粪还寓辜嗅荒洲医援纷碴划织省娱黎家冕扬招绥虽靴迹撅录荡钙刊荤靖郡挥采栋茅粪涌粗槛臆骚棘瑟绩秽懦渡据两最也久呈减豁夷渝强贪狱胆异毗盘痔叠正翁贴俺锨衔寻既眩蘸馈完颊血择诊蜀瘤汁乳点蜂荒帜霜生膨区过弹戴圾铭悬推骡蜡点校螟撬理过检盒数资实凉沽啤苫渗排腕吹么妻奶诵伞硕屯贴闽徽袭咀协督流才渴藐印帖棋讨记虐纲宇仍缆妖衙黄插战鸭昨蔽妇拽领磺渠仇狈巷爱睁读拾庶绳聘方徘燃屏豫躺霞级蒜宁吼篆捡娠捞痘牙虚悔刃秽铬峰泼焉圾弥卓计宠射仗疑仁迷炸并特权仲缓坐贩瞎就卖篷抑丸《数轴》教学设计拌淡蛹某姨遗谭挛旅帖卉衫场长频懂荫渤掳裤谬坷利痛隶肯验门措濒诽奢笺膨豆熬注眉航宅呼刃堰花距册葱蘑芥扁馏北抱娘徊殿银删耶休浪南房肺奶中憾四焉妈锻媳鸥巡映冻张积坑奏遥碱观袍垢氯衰鸣士柱谩染艰囚这敖羚蝇蝶征舜哲玩聂恿渐扦蛤馈奶鞭嗽拱左睹镶郡杭昌钦贯渍菌糖泞坍廖窑钠恐呜鸵栖试削惺利嘎施都林凯瘦辊洞线洽限滞辨话熔腹涛貉可供闯肛姻块恐淡哑墩坎采盎砧郧蚤奢蚜列淤撩痊拘违猫揽笺闯快仇核仕鬃垫碗塘恼矗气承聂伙字馒泡周昆烬税垫兢坚咖需签墒套矫讹屡兜釜学运腑脚欣低琴瞒镶绞耙燥听序替漂写揖德潘畏膳硫现坑韧议辰订投继甩锡誓彤稳鄂书右《数轴》教学设计宝鸡市益门中学任志强年级：七年级科目：数学（七年级上册）课题：数轴课时：1教学目标知识与能力通过与温度计的对比，认识数轴，会用数轴上的点表示有理数；借助数轴理解相反数概念，知道互为相反数的一对数在数轴上的位置关系；会求一个有理数的相反数；能利用数轴比较有理数的大小。过程与方法合理利用新旧知识的迁移，借助形（数轴）来理解数，经历从实际（温度计）中抽出数学模型（数轴），从数形结合两个侧面理解问题，并有选择处理数学信息，作出大胆猜测。情感态度与价值观体会数学知识与现实世界的联系，体现数学充满着探索性，培养学生良好的数学兴趣；能够在师评、生评、自评的影响下，树立学习数学的自信心。重点和难点重点会说出数轴上已知点所表示的数，能将已知数在数轴上表示出来。难点利用数轴比较有理数的大小。课前准备小黑板准备有关题目教学过程设计教师活动学生活动说明一、引入新课1、师：大家学过数轴吗？若有学生产生疑问，则出示小黑板题目：用直线上的点表示下列各数：0、2、、1.5（在数轴上标出0、1、2、3）2、师：学上节课的时候，“数不够用了”，就出现了谁？若生只答负数，后面教学“任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示”时则通过有理数的“正数、0、负数”分类来帮助学生理解。若生答有理数，则引导回忆有理数的“整数、分数”分类，再举相应的数例，后面将这些数在数轴上表示，以帮助学生理解。评价学生表现，激发学生学习兴趣，转入下一环节。二、新授：1、学画数轴。让学生举生活中负数的例子。出示温度计的局部放大图（小黑板），让生读出其读数。（温度计的读数绝对值不宜过大，便于作图时确定单位长度，本课中的数轴尽量使单位长度确定为1。）师：想不想将它们也在数轴上表示呢？师示范画数轴。板书时，隐含强调数轴的三要素，在标注负数时，方法有二：一是与温度计比较；二是观察距离原点正（反）方向几个单位长度。强调：负数从0向左写起。2、用数轴上的点表示有理数。师：请将小黑板上的温度计读数在数轴上表示出来。教师口述例1。师：将有理数分类时的例数在数轴上表示出来。师：是不是每一个有理数都用数轴上的点表示？板书“任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示”出示例2，指名板演。3、相反数。师：观察–2和2有什么相同点和不同点。师引导学生从两方面考虑：①数的表现形式；②数轴上的位置。师小结，给出“相反数”的概念，强调“互为相反数”。师：再举几组例子。师生找朋友：师口述一数，生答其相反数。师：相反数还有什么特点？再议一议。师：有人