陋室铭公开课教案作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的陋室铭公开课教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。陋室铭公开课教案1教学目的：1、能通畅地朗读课文，能用现代汉语疏通文意，学习文章托物言志的写法；2、诵读品味，理解作者所表达的不慕荣利、安贫乐道的情怀；3、能结合内容联系现实谈出自己的感受，并通过仿写加深理解；教学重点：理解课文内容，理清作者的行文思路；教学难点：品味优美的语言，感受作者的'情怀；教学过程：一、创设情境，导入课文二、介绍作者、文体特点1、简介作者刘禹锡和“铭”文体的特点。2、了解“陋室铭”由来的故事；三、整体感知，疏通文意1、组织学生多种方式朗读课文，要求：读准字音，读准节奏，读得顺畅，读出感情。2、借助注释，疏通文意，理解课文内容。3、梳理文章的结构思路四、精读品析，文本探究1、创设问题情境（1）文章起笔写山水似乎与陋室无关，为什么要这样写？（2）作者自我感觉陋室不陋，那么你能说说原因吗？（3）文章最后为什么写诸葛庐、子云亭呢？2、主旨探究（1）作者写陋室有何用意，仅仅是为了告诉我们陋室的状况吗？（2）你怎样看待作者的这种生活态度？3、齐读课文后，请同学圈画出自己认为有鲜明表现力的字眼或节奏韵律较强的句子，并说说自己的体会。五、开发资源、拓展探究学生阅读《学生铭》，联系现实，发表自己的见解和看法。六、课堂作业《同步导学》“基础训练、能力提升”的作业七、课后作业1、结合自己的生活体验，模仿本文仿写一篇或几句情趣高雅的《铭》，通过某事物表达出自己的情操和志趣。2、整理译文，背诵全文。陋室铭公开课教案2教学目标1、知识目标：反复阅读并翻译课文，掌握相关文言实词；2、技能目标：学习托物言志的写法；3、情感目标：通过理解作者那种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，引导学生正确确立自己的志趣追求。课时安排：1课时教学过程一、导入：在大唐的历史上，有一位性格倔强的诗人，三十四岁那年，因为参加政治革新活动，正感到春风得意的他，一觉醒来却被赶出了朝廷。十年后，召回长安后，因到玄都观去赏桃花，写了一首惹祸的诗：紫陌红尘扶面来，无人不道看花回。玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽。因为这首诗又被贬到连州。一贬又是十四年，等他五十七岁再回到长安时，玄都观里的桃花已荡然无存，只剩下一片乱草。这不怕惹祸老先生，又写了一首《再游都观》：百亩庭中半是苔，桃花开尽菜花开。种桃道士归何处？前度刘郎今又来。刘郎指的是谁？我们一起来学习这位老先生的文章《陋室铭》。2、出示学习目标。3、请学生简介作者和写作背景。刘禹锡（772—842），字梦得，唐代洛阳（现在属河南省）人，著名诗人。唐顺宗时，曾参加王叔文集团的政治革新运动，不久失败，被贬为朗州司马。后又连任连州、夔州、和州等地刺史。晚年回洛阳任太子宾客，世称刘宾客。作品有《刘宾客集》。刘禹锡（772—842），字梦得，唐代诗人。曾中进士，官至监察御史。他热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力。政治革新失败后，被贬官降职多次。这篇《陋室铭》是他被贬为和州刺史时在任上写的。（多媒体显示）写作背景：据资料记载：刘禹锡因革新，曾参加王叔文组织的政治革新运动，失败后被贬为安徽和州通判。按当时的规定，他应住衙门里三间三厦的屋子；可和州策县令是个趋炎附势的小人，见刘禹锡是被贬而来，就故意刁难。策知县先叫刘禹锡在城南面江而居。刘禹锡不但不埋怨，反而高兴地撰写了一联贴于房门：“面对大江观白帆，身在和州争思辨。”他的这一举动气坏了策知县，他又令衙门的书丞将刘禹锡的房子由城南门调至城北门，住房由三间缩小到一间半，而这一间半位于德胜河边，附近有一排排的杨柳。刘禹锡见此景，又作了一联：“杨柳青青江水平，人在历阳心在京。”他仍在此读书作文。策知县气的肺都要炸了，又和书丞商量，为刘禹锡在城中寻了一间只能容下一床、一桌、一椅的小屋。半年时间，就强迫刘禹锡一连搬了三次家，面积一次比一次小。想想这位势利眼的X官，实在欺人太甚，刘禹锡遂愤然提笔写下《陋室铭》并请人刻于石上，立在门前，气的策知县一筹莫展，哑口无言。由此可见《陋室铭》并非是自命清高、孤芳自赏之作。刘禹锡写《陋室铭》本身就是与恶势力进行不屈的抗争，为官而不计较居室的大小，陋与不陋，恰是他为政清廉的真实写照。4、简介“铭”。铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，叫做“铭”，后来就成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。常见的铭有：座右铭、墓志铭。二、初读课文。洪亮、正确、流利地朗读课文。（去掉标点）三、译读课文。1、对照注释，理解文意。2、学生相互质疑、解答。3、提醒学生要注意的词、句翻译。4、翻译全文。三、再读课文。在理解课文意思的基础上读课文1