会计学二、说学情一、说教材《去年的树》是义务教育课程标准实验教科书四年级上册第三单元的第三篇课文，是一篇讲读课文。本组课文的专题是童话，围绕这一专题，教材选取了不同作家、不同风格的四篇童话故事，旨在让学生走进奇妙的童话世界，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点，还安排了以读童话、讲童话、编童话为主的综合性学习。《去年的树》是日本作家新美南吉的作品，这是一个哀婉动人的拟人体童话故事，讲述了鸟和树是好朋友，它天天唱歌给树听，在鸟儿将要飞回南方时，鸟答应了树的请求，明年回来再唱歌给它听。可是到了第二年春天，当鸟儿从南方回来找它的朋友时，却发现树不见了。鸟儿在树根、大门和小姑娘的指引下四处寻访，历尽波折，最后找到的却是由树做成的火柴后点燃的煤油灯。朋友不在了，可友情还在，诺言还在，于是，它心里充满了忧伤和惆怅，面对着由朋友的生命点燃的煤油灯，唱起了去年的歌。二、说学情1、学生已有知识和生活经验研读完教材，我首先想到了我的学生，四年级的学生，已经有了一定的思维水平，本文以诚信为题，但是对于四年级学生现有的思维水平来说，他们一拿到课本不一定就能捕捉到诚信这个主题，而这篇课文所传递给我们的诚信、奉献、环保这三个主题的多元体会又会造成学生过重的学习负担，所以在处理这课的时候，我主要以诚信的体会为主，其余两个为辅来展开教学。二、说学情说学情讲台组员【重点、难点】教学重点：在多层次的读中体会小鸟和大树之间深厚的友情。教学难点：朗读领悟课文中的情感，体会童话角色的心理。学习目标1、认识1个生字，会写4个生字。正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语。2、同时通过个性化的朗读，将这种美体现出来。3、体会小鸟与大树间真挚的友情，使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。三、说模式“三励目标”——教学模式以学生自励、小组评励为主，以教师睿励为辅在课堂中体现高效、自主、合作的教学语文新授课的基本模式激趣导入，明确目标自主学习，完成目标对学学习，巩固提升小组群学，组内点拨小组展示，归纳总结四、说设计一、激趣导入，明确目标模块3分钟二、自主学习，完成目标10分钟三、对学学习，巩固提升5分钟四、小组群学，组内点拨5分钟五、小组展示，归纳总结17分钟五、说评价1、小组积分的激励方式，根据回答的准确、流利、完整程度分别加3、2、1分。2、小组采用累积制。3、每月开一次总结，要发奖，要模拟电视台的颁奖典礼，学生兴趣很高的。六、说开发由于学案内容有限，而本课需通过学生练习来强化对课文内容的理解，故在本课中，我主要让学生开发思考的问题是：1、鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。2、唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。3、写对鸟儿说的话，对树说的话，对伐木工人说的话等等。4、了解童话的荒诞美。5、课后开展综合性学习，读童话、写童话、演童话。七、说板书11、去年的树得：1、猜谜导入环节学生兴趣高，且与学习内容联系紧密。2、学习目标制定恰当，完成任务，且学习效果好。3、我们的课改教学模式好，学生大胆展示，锻炼了能力。4、我发明的小组记分制，颁奖典礼都很好地激发了学生的学习兴趣。失：1、一节课老师没怎么讲，我担心学生学懂没有。2、教学重点：在多层次的读中体会小鸟和大树之间深厚的友情。没有完成好，多种朗读没做到。3、展示环节，没有展示的学生没事做，还在想办法解决。敬请各位老师批评指正!