郧县城关一小教师网上集体备课（初稿）学科数学年级三年级时间中心发言人涂文扬课型研讨课课题分数的认识参加备课人员全体数学教师中心发言人教学设计（初稿）分数的认识教学内容:九年义务HYPERLINK"http://www.3edu.net/"教育课程标准实验教科书第五册P91-P93。教学目标:1、通过小组的合作学习活动,对分数有初步的认识,培养互助、合作的意识。2、在想一想、分一分、看一看、说一说的学习活动中,培养HYPERLINK"http://www.3edu.net/"学生的观察能力,动手操作能力和表达能力。3、进一步理解平均分的含义,初步认识分数,会读写几分之一,能用分数表示图中一份占整体的几分之一。4、在动手操作,观察比较中,培养HYPERLINK"http://www.3edu.net/"学生勇于探索和自主学习的精神,使之获得运用知识解决问题的成功体验。教学过程:一、创设情境,引出问题。讲述:老师想问同学们一个问题,在生活中,你分过东西吗?看来同学们都有分东西的经历,现在,HYPERLINK"http://www.3edu.net/"老师想请你们帮我分分东西。请看大屏幕。1、(HYPERLINK"http://k.3edu.net/"\t"_blank"课件出示6个苹果和3个盘子)从屏幕上你知道了什么?你能提出什么HYPERLINK"http://k.3edu.net/shuxue/"\t"_blank"数学问题?难能解答?你是怎样分的?我们把这种称为什么分法?2、(HYPERLINK"http://k.3edu.net/"\t"_blank"课件出示4个苹果和2个盘子)师:4个苹果平均分装在2个盘子里,每盘装几个?用击掌的方法告诉HYPERLINK"http://www.3edu.net/"老师好不好?师:预备——开始生:(拍手击掌)3、(出示1个苹果和2个盘子)师:把1个苹果平均装在2个盘子里,每盘装几个?师:预备——开始(教师应观察HYPERLINK"http://www.3edu.net/"学生的表情,灵活处理)师:怎么不拍了?生1:半个。师:用我们以前学的数能表示吗?生2:不能。师:那么,用一个什么样的数来表示呢?这就是我们今天要认识的一个新朋友——分数。揭示课题:分数的初步认识[设计意图:创设学生所熟悉并感兴趣的现实情境,激发学生的兴趣,让HYPERLINK"http://www.3edu.net/"学生以饱满的热情投入到探究之中。]二、动手操作,探索交流。(一)认识二分之一()1、师:请同学们看大屏幕(HYPERLINK"http://k.3edu.net/"\t"_blank"课件)电脑博士是怎样分的?(平均分)。师:把这个苹果平均分成了——(生:2份)师:这样的一分也就是——(生:一半),这样的一半怎样表示呢?(生:)师:两个半块苹果,哪一半是,是谁的?师:是什么意思?(指名说)师:想一想,还有什么可以用表示?(教师强调:只有平均分,每份才是它的二分之一。)2、大家弄清了“”的意义,怎样写?怎么读呢?教师边示范边解读:“——”表示平均分,叫分数线,“2”表示把一个苹果平均分成2份,表示总份数,叫分母,“1”表示任取其中的1份叫分子,这个数读作:二分之一。3、动手操作。(1)从小组组长那儿领取不同的图形,试着折出它的,并用斜线画出来。(2)小组交流讨论:拿的是什么图形?是怎样得到这个图形的的?哪部分是这个图形的?(3)汇报成果。(4)你知道了什么?发现了什么?[设计意图:动手操作是HYPERLINK"http://www.3edu.net/"学生必须具备的HYPERLINK"http://k.3edu.net/shuxue/"\t"_blank"数学能力。在这个环节设计“折一折”,就是让学生进一步理解的意义,为后面让HYPERLINK"http://www.3edu.net/"学生动手操作,发现新的分数作了铺垫。(二)发现分数刚才,小精灵悄悄的给我提了一个建议,让我们比一比,赛一赛,看谁能利用手中的材料,发现一个新的分数。(把学生的作品在黑板上展示出来,并让HYPERLINK"http://www.3edu.net/"学生把发现的分数写下来)(1)展示作品。(2)交流成果:这个分数,你是怎么发现的?(与众不同的折法,教师不仅要给予鼓励,还可以用HYPERLINK"http://www.3edu.net/"学生的名字命名为“XX折法”。)同学们发现了这么多分数,都是把一个物体平均分