一、现代文阅读答题的答题原则：①答案不在你的头脑中，而在原文中。②字不离词，词不离句，句不离篇。二、现代文阅读答题技巧：1、句不离段，段不离篇：答案表述技巧：截：选取某一句话、词，只要原原本本把它写进答题就可以了。改：找出题目答案所在的语句后，由于语句太长不合书写要求或语句含有不合题意的杂乱信息，需要加以改造，根据题意，选出有用的语言信息进行重新组合、表述。写：有些答案在原文中找不到，需要我们整体把握段或理解上下文语境。要求我们用自己的语言把答案表达出来。这类题，要吃透答案的内容要点，吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语句表达。2、关注题干明白问什么，考什么，答题区间提示在哪，怎么答。5、分析概括作者在文中的观点态度6、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧7、评价文章的思想内容和作者的观点态度（三）技巧类：各种修辞手法及其作用、各种表现手法及其作用（多与理解类结合）（四）主旨类：文章中心思想，主题（五）概括类：形象特点、信息筛选作者的情感变化（六）阅读延伸题：熟悉文体熟悉文体熟悉文体五种意识从题目看话题08《碧云寺的秋色》09《司马祠》10《海棠花》11《祁连雪》《水之经典》《泥泞》《黄土招魂》《水车》整体阅读看懂话题考场上必须快速阅读全文，基本把握文章的体裁（小说，散文；散文的类别）、题材（亲情、怀念名人、歌颂时代或人物、对现实的反思、呼唤保护生命及环境，）、主旨、情感基调、基本结构等主要元素，为准确答题打下基础。分析核心意象深入话题文学作品是以语言来塑造形象的，所谓形象，不仅指人物，也包括各类物象。多以某种事物作为抒情表意的载体（核心意象）以寄托情思。抒情载体无非是:景—自然或人文景观，如：《荷塘月色》物—动植物或特定事物，如：《我与地坛》事—在叙事中写人，如：《范爱农》核心意象的主要作用：作为抒情言志的载体，以寄托作者情思；作为贯穿全文的线索，以形成完整结构；作为便于描写的形象，以突出文学意味；作为内涵丰富的物象，以蕴含文化哲理。快速准确地理解“核心意象”的象征意义和主要作用，明了作者的写作意图，把握文章的情感基调和主旨，是答题的基础和保证。北京卷大阅读的文本类型几乎都是散文，且文章多以某核心意象为抒情载体，例如：《一片树叶》（2002北京卷）以树叶象征生命《合欢树》（2005北京卷）以合欢树象征母爱《碧云寺的秋色》（2008北京卷）通过对香山秋叶色彩的描绘颂扬时代《司马祠》（2009北京卷）通过司马祠颂扬司马迁的人格《海棠花》（2010北京卷）以海棠花为载体表达对祖国的思念《祁连雪》（2011北京卷）以祁连山的积雪为载体抒发对历史与现实的感怀分析情感基调深入话题要迅速、准确判断文本的情感基调——大体上可分为“喜”(积极乐观)、“忧”（忧愁哀伤）两大类。通过内容的理解，语言的感悟分析，不难做出正确判断。“情”是文学的魂“思”是文学的根。文学的魅力源于对人类、对生命、对自然万物的真诚关爱。文学的价值在于对历史、对现实、对生活百态的透辟思考。没有发自内心的真情，没有对现实生活的真诚观照，就不会是好的文学作品。※高考现代文的选文以歌颂类为主分析情感基调深入话题例如：《一片树叶》（2002北京卷）以树叶象征生命《合欢树》（2005北京卷）以合欢树象征母爱《碧云寺的秋色》（2008北京卷）通过对香山秋叶色彩的描绘颂扬时代《司马祠》（2009北京卷）通过司马祠颂扬司马迁的人格《海棠花》（2010北京卷）以海棠花为载体表达对祖国的思念《祁连雪》（2011北京卷）以祁连山的积雪为载体抒发对历史与现实的感怀结构意识——文章的内部关系层次意识——几个层次、几个段落思路意识——行文思路、线索文脉文章的思路，就是文章的内部联系，层次是寻找思路的方法。阅读时，只有把握住文章的结构，理清文章的层次，才有可能真正理解文章，从而迅速找到答题的方向。《水之经典》从核心意象入手都江堰的水——九寨沟的水二从逻辑关系入手总——分——总1总说都江堰与九寨之水的特征2（2-5）都江堰的水从天上流入人间，是入世的水3（6-8）九寨沟的水从人间流到天上，是出世的水4（9-12）以两处水为镜看人类。《泥泞》一根据内容分析二根据表现手法分析1（1-3）运用对比手法写雪的两面性，引出泥泞2（4-6）借回忆故乡的泥泞表现人生经历中泥泞是不可避免的3（7-8）挖掘泥泞深刻内涵，是一种精神象征4（9）泥泞给人警醒，给人力量。