1、表内除法（一）类型主要内容举例重点说明利用乘法口诀求商1、45句乘法口诀依据口诀特点，记忆口诀：（1）因数相同的口诀（）得一（）得四（）得九（）十六（）二十五（）三十六（）四十九（）六十四（）八十一口诀是口算、笔算、混合运算的基础，也是这个学期的重点，一定要熟练掌握每句口诀。（2）积相同的口诀（）十二（）二十四（）十二（）二十四（）十八（）三十六（）十八（）三十六（3）积的十位和个位对调的口诀（）十二（）二十四（）二十一（）四十二（）十八（）四十五（）八十一（）五十四（）三十六（）二十七（）六十三（）七十二（4）易错口诀（）十二（）二十（）五十六（）十六（）十八（）三十六（）三十二（）二十七（）四十五（）七十二（）六十三（）五十四2、口诀的意义1、根据依据口诀写出四个算式二八十六四七二十八六七四十二5635482、根据卡片上的数字写出四个算式1、口算P119/2等易错口算题目：3÷3=1÷1=6÷2=6×2=4÷2=8×2=21-7=21÷7=18÷9=72÷8=45÷9=81÷9=27÷9=54÷9=36÷4=24÷3=12÷3=63÷9=42÷6=21÷3=检查方法：把算式的第一个数字盖住，看清运算符号，乘法用除法、除法用乘法、加法用减法、减法用加法进行检查。注意运算符号注意被除数是多少2、填表被除数542472除数689商6495因数×因数=积被除数÷除数=商积÷一个因数=另一个因数被除数÷商=除数除数×商=被除数注意：1、求的是什么2、检查：按照顺序再算一遍。3、在里填上>、<或=练习：6+66×69×99×240÷830÷68÷88-827÷33×324÷624÷87×66×772÷98×124÷442÷6注意：１、看清运算符号。２、认真检查：（１）计算是否正确。（２）符号是否填写正确。方法：画横线分别计算出两个算式的结果，在比较大小。4、在里填上合适的数。1、4×=24÷36×3=×26×=4×93×=÷42、2×=20-23×9=30-×9=40-45×9=-53、复习乘法的意义如：5+5+5=×57+7+7+7=7×方法：先计算出一边，再根据积填空。9乘几积就是几十减几。乘法的意义：求几个相同加数的和5、在里填上“+、-、×、÷”练习：93=388=1186=2485=40126=662=3检查方法：盖住的数根据数字和运算符号进行计算，看结果是不是与等号右边相等。方法：看看等号左右两边的数字各是什么，在确定填什么运算符号。6、盖住的数字是几？45÷=5×8=242×=18÷4=96×=18×3=15检查方法：盖住积，再次进行计算，看看计算出的结果与等号后的数字是否一样。方法：根据给出的数实际，就想几的乘法口诀。2、表内除法（二）类型主要内容举例重点说明一、乘加、乘减混合运算1、看图列式一共有多少个蘑菇？×=（）乘加、乘减混合运算，先算乘法，再算加法或减法。注意：1、运算顺序2、运算符号2、口算18-6×3=7×9+7=4×9-6=14+2×3=25÷5+15=10-9÷3=二、乘、除混合运算1、摆一摆、算一算练习：用5根小棒可以摆一个用这些小棒摆，可以摆几个？=()乘、除混合运算，按照从左到右的顺序进行计算。注意：运算符号2、口算3×2×8=2×4÷8=48÷6÷4=三、拓展训练1、填空5×4=5×3+（）2×2+（）=2×3=2×4-（）3×6-（）=3×5=3×7-（）可以根据乘法的意义计算，也可以先计算出一个算式的结果，再根据结果进行计算。2、关于混合运算的灵活运用1、计算8÷2×9，运算顺序是：先算再算2、算式和合起来可以写成4×9÷6。根据乘除混合运算进行填空。3、解决问题总数不变每个小组需要2本书，这些书可以分给几个小组？先分析出“这些书”指的是图中画出的书，每册有3本，有4册。要求出“可以分给几个班？”先要求出“一共有多少本书？”一个数是另一个数的几倍？画一画第一行：第二行：第一行图形的个数是第二行的（）倍，并圈出来。二年级同学参加舞蹈队的有9人，参加数学班的有27人，数学班人数是舞蹈班的几倍？学校门前摆了3行花，每行8盆，又摆了6棵盆栽，花是盆栽的几倍？一个数是另一个数的几倍，就是一个数里面有几个另一个数，用除法计算。3、乘、除法意义类型主要内容举例重点说明一、乘法含义1、正确区分加法和乘法。加法：加数＋加数＝和乘法：因数×因数＝积乘法含义：求几个相同加数的和，可以用乘法计算。看图列式（１）（２）乘法含义重点：加法。加数相同。二、除法的含义１、平均分的两