人教版数学六年级上册分数混合运算优秀教案（精推３篇）〖人教版数学六年级上册分数混合运算优秀教案第【1】篇〗教学目标：1、结合具体情境与直观操作，理解分数混合运算的算理，并能正确计算。2、能结合实际情景，解决简单分数混合运算的实际问题。教学重难点教学重点：掌握分数四则混合运算的顺序。教学难点：正确计算分数四则混合运算。教具准备：课件教学过程理解分数混合运算的算理，并能正确计算。解决简单分数混合运算的实际问题。一、导入笔算下面各题。24÷4+16×5－3746+50×[（900－90）÷9]小红用8米长的彩带做一些花，如果每朵花用2/3米彩带，小红能做多少朵花？二、教学实施（一）出示例3。1、老师整理情境中的信息。2、学生明确题意。3、学生分析题目并解答4、**：可以列综合算式吗？小组讨论并汇报，如何列综合算式。板书综合算式。5、分析运算顺序。请同学们观察，这道题目中有哪几种运算？应该先算什么，再算什么？6、学生试算，两人板演。7、全班交流订正。8、思考：在计算中，应该注意什么？（二）巩固练习，1、完成教材“做一做”。**：6楼到地面的高度是多少层楼的高度？（多找几个学生来说自己心里的想法，寻找出最好的解题策略后再让学生进行计算）2、教材第9，10题。三、全课总结：这节课，你有什么收获吗？有什么发现吗？有什么想要告诉老师和同学的吗？请大家发表自己的见解。〖人教版数学六年级上册分数混合运算优秀教案第【2】篇〗第2课时练习课教学内容：课本第76--77页练习十二第6－11题。教学目标：1、进一步掌握分数四则混合运算的顺序，并能灵活运用所学规律和定律进行简便计算。2、提高学生运用所学知识解决问题的能力。教学重点：四则混合运算的运算顺序。教学难点：能运用所学规律和定律进行简便计算。课前准备：小黑板教学过程：一、直接写出下面各题的得数6/7÷6/111/9×31÷2/33/4÷3/511/6×3/114/9÷3/824×5/6二、完成练习十二第6－11题1、完成第6题。指名学生板演，集体练习评讲。2、完成第7题左边竖排。让学生先划出运算顺序，然后独立完成，集体评讲。3、计算下面各题，能简便的要简便。4/5×10/3—2/5×10/37/8÷3/8—1/8÷3/85/9×（18/35—9/40）指名板演，集体评讲。4、完成第8题。先让学生独立列出算式，然后解答，集体评讲。5、完成第9题。学生读题，弄清题意，列式解答。6、完成第11题。学生弄清题意，找出所需条件，列出算式，解答，师生共同评讲。三、强化训练1、在（）里填上适当的分数。4/5×（）－2/5=2（）÷6/25－2/7×7/8=19/42、小明是个粗心大意的孩子，在做一道除法算式时，把除数5/6看作5/8来计算，算出的结果是120，这道算式的正确结果是多少？学生先思考，尝试解答，教师适当点评。四、课堂总结通过今天的学习，你有什么收获呢？五、布置作业完成第7题第2竖排，第10题。教学反思：〖人教版数学六年级上册分数混合运算优秀教案第【3】篇〗六年级数学分数混合运算教案数学目标1．使学生掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能正确计算分数四则混合式题．2．提高学生的逻辑推理能力和计算能力．3．培养学生认真计算、检验的良好学习习惯．教学重点掌握分数四则混合运算的运算顺序．教学难点培养学生良好的计算、检验的学习习惯，提高计算的正确率．教学过程一、复习引新（一）口算（二）说出下列各题的运算顺序．169－72235－〔2。34（7。2－5）〕1．教师提问：整数四则混合运算的顺序是什么？（1）一个算式里，如果只含有同一级运算，按照从左往右的顺序进行计算．（2）一个算式里，如果含有两级运算，要先算第二级运算，再算第一级运算．（3）一个算式里，如果有括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的．2．教师谈话引入：分数四则混合运算的顺序是怎样的呢？今天我们一起学习分数四则混合运算．板书课题：分数四则混合运算．二、讲授新课例1．（课件演示：分数混合运算例1）1．教师提问：这个算式里含有几级运算？应该先算什么？再算什么？2．学生尝试解答．3．集体订正．例2．（课件演示：分数混合运算例2）1．请学生分组说一说这道题的运算顺序．计算时，要