《分数混合运算》教案《分数混合运算》教案（精选17篇）《分数混合运算》教案篇1教学目标：1、结合具体情境，掌握分数四则混合运算的顺序，能正确地进行计算。2、能运用所学知识解决简单的实际问题，提高综合解题的能力。3、培养学生认真审题、准确计算的好习惯。教学重难点：重点：掌握分数四则混合运算的顺序。难点：正确计算分数四则混合运算。教学过程：一、导入1、笔算下面各题。24÷416×5－374650×[（900－90）÷9]2、计算下面各题。二、教学实施1、例3。（1）老师整理情境中的信息。（2）学生明确题意。（3）学生分析题目并解答（4）老师提问：可以列综合算式吗？小组讨论并汇报，如何列综合算式。（5）分析运算顺序。师问：这两道算式里分别含有几级运算？应该先算什么，再算什么？2、巩固练习，完成教材“做一做”。3、变式练习。分数、小数混合运算：三、课堂作业设计1、填空。（1）20米是米的五分之二，20米的五分之二是米，20米的五分之二是56米的。（2）吨的四分之三比8吨还多1吨。2、计算。（1）完成教材“做一做”的第1、2、3题。（2）完成教材；练习七的第1—8题。四、课堂作业设计1、在里填上运算符号，在里填上适当的数。2、口算。《分数混合运算》教案篇2数学目标1.使学生掌握的运算顺序,并能正确计算分数四则混合式题.2.提高学生的逻辑推理能力和计算能力.3.培养学生认真计算、检验的良好学习习惯.教学重点掌握的运算顺序教学难点培养学生良好的计算、检验的学习习惯,提高计算的正确率.教学过程一、复习引新（一）口算（二）说出下列各题的运算顺序.169－72235－〔2.34（7.2－5）〕1.教师提问：整数四则混合运算的顺序是什么？（1）一个算式里，如果只含有同一级运算，按照从左往右的顺序进行计算.（2）一个算式里，如果含有两级运算，要先算第二级运算，再算第一级运算.（3）一个算式里，如果有括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的.2.教师谈话引入：的顺序是怎样的呢？今天我们一起学习.板书课题：.二、讲授新课（一）教学例1例1.(课件演示：分数混合运算例1)1.教师提问：这个算式里含有几级运算？应该先算什么？再算什么？2.学生尝试解答.3.集体订正.（二）教学例2例2.（课件演示：分数混合运算例2）1.请学生分组说一说这道题的运算顺序.计算时，要先算小括号里面的，再算中括号里面的最后算括号外边的.2.学生独立解答（三）先说出运算顺序，再计算.（四）总结归纳的顺序与整数四则混合运算的顺序相同，我们可能觉得不难，但却很容易算错，所以我们要养成好的计算习惯：要审清运算符号，确定好运算顺序，不丢数、不抄错数，认真计算每一步.《分数混合运算》教案篇3教学目标：1、使学生结合解决问题的过程，理解并掌握分数四则混合运算的.运算顺序，并能按运算顺序正确计算，主动体会整数运算律在分数运算中同样适用，能运用运算律在分数运算中同样适用，能运用运算律进行有关分数的简便计算，体验简便运算的优越性。2、使学生在理解运算顺序和简便计算的过程中，进一步培养观察、比较、分析和抽象概括能力。3、使学生在学习过程中，体会到数学知识的内在联系，积累数学学习的经验重难点：分数四则混合运算的顺序及理解整数运算律对分数运算律同样适用。教学过程：一、创设情境，复习铺垫1、谈话：同学们，你们见过中国结吗？中国结造型优美，色彩鲜艳，表示热烈浓郁的美好祝福。很快，我们小学阶段的最后一个元旦就要到了，到时候，老师和大家一起动手，用中国结把教师布置的更加漂亮，过一个盛大的节日，好不好？那老师这段时间挑选出了两种不同的中国结，第一种是小中国结，每个要用4分米的彩绳，第二种大中国结每个要用6分米的彩绳，两种中国结更做18个。具体的到时我们应该准备多少的彩绳，你们能根据老师刚才所给的信息，提出一些数学问题来帮帮老师吗？生：（1）做18个小中国结用彩绳多少分米？（2）做18个小中国结用彩绳多少分米？（3）做1个小中国结和一个大中国结一共用彩绳多少分米？（4）做18个小中国结和18个大中国结一共用彩绳多少分米？2、师：课件出示问题问题（4）做18个小中国结和18个大中国结一共用彩绳多少分米？应该怎样列式？生：（1）18x4+18x6=(2)(4+6)x18=3、师：为什么这样列式，说说你是怎样想的？生：（1）先算两种中国结各用彩绳多少分米（2）先算两种中国结各做一个共用彩绳多少分米4、师：会算吗？谁能说说运算顺序？生：（1）先算乘，再算加法（2）先算小括号里的，再算小括号外的乘师再请个同学，你觉得呢？生再答5、师：确定了运算顺序就请大家动手计算，巡视，并请两位同学上台板演。师点评，我们刚才说的算第一算式是先算乘，再算加，第二个算式先算小括号里的，再算乘。请同学们观察下这两道算式的运算顺序，回想下，这是我