中班语言优质课教案中班语言优质课教案作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的中班语言优质课教案，仅供参考，大家一起来看看吧。中班语言优质课教案1一、活动目标1．通过反复倾听、欣赏散文诗，使幼儿试着理解散文诗的意境美和语言美。2．帮助幼儿进行情感新体验的尝试。3．培养幼儿互相帮助，乐于助人的好习惯。二、活动准备1．绘画纸、记号笔、蜡笔人手一份。2．录音机、磁带、背景图、贴绒教具。三、重点与难点重点：理解散文诗内容，学会怎样欣赏。难点：情感体验的尝试。四、活动过程（一）激发学习爱好1．以歌表演《秋天》的音乐，教师带领幼儿边唱边学树叶飞，进教室入座。2．咦，小树叶飞到哪里去了？（二）欣赏散文诗及教师示范朗诵1．让我们来听一听小树叶到底飞到哪里去了？听完后说一说你们还听到了些什么？（放录音）提问：你们听到了什么？（根据幼儿的回答，教师帮助整理）2，我们再来听一遍，这首诗里还讲了些什么？（一边欣赏，教师一边摆弄背景图上的贴绒教具）3．我们一起来轻轻地念一遍。4．小朋友念得真好！现在，我来说一说好吗？（十分动情地朗诵散文诗）提问：听了这首很美的散文诗，你们有什么感受？为什么有这种感受？引导幼儿讲出：我觉得很难过，因为小树叶再也不能回到大树妈妈身上了。小树叶做好事，它很善良，可是它只能在水面上了，我非常难过。还可适当提醒幼儿：你们觉得小树叶怎么样？为什么？5．小朋友，老师和你们一样为小树叶为了救别人自己却变成小船而难过，同时也为小树叶感到骄做，感到兴奋，你们知道这是为什么吗？你们有没有这样的感受呀？（启发幼儿从小树叶舍己救人和助人为乐的'行为上试着去产生另一种情感体验）6．对呀，小树叶有一颗善良的心，它非常勇敢地去救小蜜蜂，我们为它感到骄傲，感到兴奋。（三）再次欣赏散文诗1．让我们再听一次散文诗，这次听时，老师有一个要求，想一想你最喜欢诗里的哪一句话？等会儿请讲给旁边的小朋友听。（欣赏散文诗，并与同伴谈论诗中内容）2．小朋友，我们在听诗的时候，眼前似乎出现了一幅小树叶帮助别人的漂亮画面，不知你们听的时候是否会有这种感受。请大家试一试，闭上眼睛听散文诗。（四）幼儿边听散文诗边作画让我们一边听，一边把刚才看到的那幅漂亮的画用手中的笔画下来，好吗？（幼儿试着将画按散文诗顺序连接，组合成一幅完整的具有散文诗内容的画）中班语言优质课教案2一、活动内容：高高山上一条藤二、活动目标：1、学习发准"藤、停、铜、铃"等音，学习快速、准确地念绕口令。2、学习与同伴合作游戏。三、活动重难点：重点：学习快速、准确地念绕口令。难点：发准"藤、停、铜、铃"等音。配套课件：中班语言绕口令课件《高高山上一条藤》PPT课件四、活动准备：平时让幼儿练习一些简短的绕口令，培养学习绕口令的兴趣以及发音的敏感性。五、活动过程：1、把绕口令编成一个简单的.故事，引导幼儿理解绕口令中的内容。2、教师放慢速度念一遍绕口令。3、让幼儿在教师的示范和引导下由慢到快地练习绕口令，重点练习发好后鼻音："eng、ing、ong"。4、创设游戏情景。--游戏由2~4人进行，幼儿以轮流方式一人念一句绕口令，一边念，一边将右手伸出去，用拇指和食指往前一小朋友的手背，依次爬上去，若右手不够，可用左手接上去。--轮流念绕口令做动作，注意倾听同伴的语言，自己也要快速接念，不使游戏中断。--由教师扮"风爷爷"，发出"风吹了"和"风停了"的指令，让幼儿做铜铃摇摆等动作，并念该句的绕口令，反复练习几次，让幼儿感到绕口令的乐趣。5、活动延伸：请幼儿的家长组织家庭"绕口令晚会"，进一步激发幼儿的学习兴趣，培养语音的敏感性。利用晨间或午间活动时间做绕口令游戏活动。附绕口令：高高山上一条藤，藤条上头挂铜铃。风吹藤动铜铃动，风停藤停铜铃停。中班语言优质课教案3活动目标：1、能理解故事内容，懂得好朋友应该互相帮助，好朋友就在自己的身边。2、能观察故事中角色的表情、动作、体会角色的情感变化。活动准备：白板课件活动过程：一、播放课件，出生图片犀牛，引出故事。师：这个大家伙是谁啊？（这只犀牛的名字叫雷诺，接下来我们一起学习一个关于犀牛雷诺的故事。）二、师生共同观看课件，观察画面中角色的表情、动作，大胆猜测，理解故事内容。1、今天雷诺遇到了一个麻烦，从这张图片上你能看出来他怎么了吗？（幼儿自由讲述）师：那究竟是怎么回事呢？我们一起来看一看。2、师：原来犀牛的耳朵很痒，你耳朵痒的时候，你会怎么做？3、师：你们有很多好办法，那你们想不想知道雷诺是怎么做的呢？（一起观看课件）4、谁来告诉我雷诺用了哪些办法：（摇头、转圈圈、打滚）可以让幼儿模仿一下动作！5、师：我们看看雷诺现在的表情是什么样子的，谁来学一下。评价：你学得可真像，雷诺就是这个表情。师小