综合实践活动教学案例综合实践活动教学案例综合实践活动教学案例综合实践活动教学案例-—-—校园里得浪费现象一、活动背景：勤俭节约，减少浪费，就是每个孩子都会说得话,这就是不就是就意味着孩子们已经学会节约了呢？但实际上，摆在我们眼前得各种浪费现象实在就是令人触目惊心:只写了几个字得白纸、半截得铅笔、无人教室得“长明灯"、食堂中被倒掉得剩饭、洗手池边哗哗作响得水龙头、丢掉得红领巾、衣服很少有找回……对这些，孩子们熟视无睹，似乎这算不了什么。如果我们得孩子连这些生活中细小得浪费现象都不能意识到，又怎么能真正做到勤俭节约呢？为此，我决定组织一次“我们身边得浪费现象——减少浪费从我开始"得主题综合实践活动.二、活动目标：ﻩ1、通过校园中得诸多浪费现象，使学生懂得浪费就是一种可耻得行为，敲响校园浪费现象得警钟，让学生从小养成勤俭节约得习惯。２、培养学生自主学习、合作探究得能力，以及收集、处理信息得能力.三、活动重难点：认识到校园中得浪费现象，教育学生养成勤俭节约得习惯。四、活动形式：1、组织形式：小组活动、班级活动相结合;2、实践形式:(1)调查与访问；(2）小组合作与交流；（3)规划、表达与发思。五、活动准备：图片、各种有关资料、课件等.六、活动安排及实施过程：本次活动分为四个阶段：第一阶段:活动准备阶段。针对校园里比比皆就是得浪费现象，全班同学展开讨论,应该从哪几方面进行调查研究呢？经过讨论,决定把全班分为四个小组，每组负责追踪调查一种浪费现象,并为各组命名:“节粮组”、“节约学习用品组”、“节水组”、“节电组”。第二阶段:分头行动阶段。这四组同学各自按照本组得活动要求进行调查、拍照、记录等,并对了解得情况进行组内交流总结。第三阶段:成果汇报阶段.全班汇报交流，让学生畅谈自己得体会。各研究小组按照小组得方案进行活动，主要通过对同学、老师、家长、以及社会上得人得访问,了解校园生活以及社会生活中得浪费情况,进行全班交流:１、“节粮组”调查食堂得这小组,在组长得安排下,学生饭后对食堂餐厅进行参观、拍摄，并采访了食堂里得工作人员,了解学生每天倒掉得饭菜情况.通过一些数据进行比较,学生们大吃一惊。在交流时有同学说道：“我以前也经常倒剩饭，总以为剩下这么一点饭菜算什么,没想到,我们通过这次调查，吓了一大跳,如果我们每人都节约一点点,那么整个食堂将节约多少粮食，可以救活多少人得性命呀！２、“节水组”该组同学以图片得形式为我们展现了学生在日常生活中水得浪费现象，并搜集一些由于缺水而造成严重后果得图片资料。强烈得对比发人深思，在交流中同学们纷粉表示“如果大家现在不节约用水，将来地球上得最后一滴水将就是人类得眼泪，所以我们还要让我们身边得人都能做到,不浪费一滴水。"３、“节电组”。组员们在组长得带领下，分头行动.有得采访了学校领导，了解我校每月得用电情况;有得去调查班级开无人灯得情况。并把她们调查得情况用照片得形式直观陈现在大家眼前,号召大家增强安全意识与资源意识,切实行动起来,节约用电。4、“节约学习用品组”该组向我们汇报了她们调查统计本班学生学习用品得情况。部分学生条件比较优越，什么都不在乎，并且常常跟随电视广告，向父母提出购买得要求,穿得、用得以及学习用品都就是名牌.而条件差得学生连最起码得学习用品都不能买全。在汇报交流通中,那些平时不知道节约得同学不但懂得了节约，而且知道了关心帮助有困难得同学了.通过这些调查访问、交流汇报,学生们对节约得意识更强了，活动也达到了一定得目得.第四阶段：活动得总结阶段1、各个小组整理活动资料。2、指导学生对研究得情况进行随笔记录,写出研究得感想、活动反思等,对研究活动进行过程性、总结性得小结.并出一期有关“勤俭节约”得手抄报或黑板报等。七、活动得体会与反思:本次活动围绕着“我们身边得浪费现象-—减少浪费从我开始”得主题展开.活动中,我们从校园得用餐、用水、用电以及学习用品等方面,分成四个调查小组。通过小组研究性学习活动，寻找生活中得浪费现象，知道浪费带来得严重后果，从而增强学生得节约意识,养成学生勤俭节约得好习惯。培养学生得环保意识,增强社会责任感。在小组合作学习中，学会互相帮助、团结合作、共同进步。让学生学会分析问题、探索研究得方法,树立自主探索得意识,培养学生提出问题、分析问题、解决问题得能力。学生收集相关信息,对信息进行整理与应用得能力.这次活动之所以获得成功,就是因为我们把视线转向了学生学习之外得生活，带着学生走向生活，解决了生活中得一些实际问题，可以说,在活动中孩子得各种能力都得到了锻炼,深受学生们得喜欢。学生在实践过程中逐渐形成得良好习惯与品质，会使她们终身受益。