..精选word精选word.精选word汉语拼音.声母-单-复韵母.学习表:声母23个bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw韵母24个aoeiuüaieiuiaoouiuieüeeraneninunünangengingong声母.单.复韵母详细分类表声母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw单韵母:aoeiuü复韵母：aieiuiaoouiuieüeer特殊韵母:(er)前鼻韵母：aneninunün后鼻韵母：angengingong整体认读音节：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyingyunyuan整体认读音节分类整体认读音节共16个，可以分为五类：1.zhi、chi、shi、ri。这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音时口形舌位不好掌握。把这四个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。2.zi、ci、si。这三个音节的韵母都是舌前元音“-i”，发音时口形舌位也不好掌握。把这三个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“-i”的困难。3.ye。这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。4.yi、yin、ying、wu。这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。把这四个音节当作整体来认读，是为了不教拼写规则。5.yu、yue、yun、yuan。这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。..精选word精选word.精选word整体认读音节儿歌一位家长自编儿歌，据她说效果很不错，其中“儿子”为孩子名，请用自己的孩子名字代替，你也可以试一试哦。声母zh，韵母i，整体认读zhizhizhi，儿子喜欢喝果汁声母ch，韵母i，整体认读chichichi，天热跳进游泳池声母sh，韵母i，整体认读shishishi，儿子背了好多诗声母r，韵母i，整体认读ririri，峨眉山顶看红日声母z，韵母i，整体认读zizizi，儿子心里乐滋滋声母c，韵母i，整体认读cicici，儿子正在记歌词声母s，韵母i，整体认读sisisi，有个姐姐叫斯斯声母y，韵母i，整体认读yiyiyi，7654321声母w，韵母u，整体认读wuwuwu，森林有座小木屋声母y，韵母ǖ，整体认读yuyuyu，忽然下了一场雨声母y，韵母e，整体认读yeyeye，回家就要做作业声母y，韵母ue，整体认读yueyueyue，东湖边听交响乐声母y，韵母in，整体认读yinyinyin，拼音读准靠发音声母y，韵母un，整体认读yunyunyun，记住这些不头晕声母y，韵母an，中间夹u读作yuαn，整体认读yuαnyuαnyuαn，欢欢喜喜大团圆声母y，韵母ing，整体认读yingyingying，儿子学习在精英（1）发音部位发辅音时气流在口腔里要受发音器官的各种阻碍，气流必须通过阻碍才能发音。语音学把发辅音时发音器官形成阻碍的部分叫“发音部位”，普通话语音的声母共有7种不同的发音部位：①双唇音：发音时，双唇构成阻碍，如：b、p、m；②唇齿音：发音时，下唇和上门齿构成阻碍，如f；③舌尖前音：发音时，舌尖和上齿背构成阻碍，如：z、c、s；④舌尖中音：发音时，舌尖和上齿龈构成阻碍，如：d、t、n、l；⑤舌尖后音：发音时，舌尖上翘，与硬腭前端（齿龈后端）构成阻碍，如；zh、ch、sh、r；⑥舌面音：发音时，舌面前部与硬腭前部构成阻碍，如：j、q、x；⑦舌根音：发音时，舌根和软腭构成阻碍，如：g、k、h；（2）发音方法同是一种发音部位，但几个声母的音色不相同，这是因为气流在口腔里形成阻碍的方法不一样。语音学把发辅音时发音器官形成阻碍和除去阻碍的方法叫“发音方法”。21个声母共有5种不同的发音方法：①塞音发音时发音器官完全闭塞，挡住气流，然后突然打开，气流冲过阻碍，爆发成音，如：b、p、d、t、g、k。②擦音发音时，发音器官靠近，中间形成窄缝，使气流从中间摩擦成音，如：f、h、x、s、sh、r。③塞擦音发音时，发音器官先完全闭塞，挡住气流，然后打开形成一条窄缝，使气流从中间摩擦成音，如：j、q、z、c、zh、ch。④鼻音发音时，口腔通路完全闭塞，软腭下垂，气流振动声带后由鼻腔流出，如：mn⑤边音发音时，舌尖抵住上齿龈，形成阻碍，然后舌尖两边松弛下垂，气流振动后从两边空隙流出