幼儿园中班数学教案【实用】幼儿园中班数学教案模板合集9篇作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的幼儿园中班数学教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园中班数学教案篇1目标让幼儿学习把相关物体进行一一匹配，获得对应经验。准备1.实物：碗、勺、梳子、镜子、毛巾、脸盆等。2.动物和相应的食物卡片多种，填空练习的卡片若干。3.配套幼儿用书《数学》上册。过程1.游戏《找朋友》(1)教师出示实物，启发幼儿说出各种实物名称后，再讨论哪两种实物可以做朋友，为什么?(发现实物之间的关系)请幼儿动手把它们一对一对地配好。(2)启发幼儿在室内找有关联的`物品，比一比谁找得又对又快。如：黑板与黑板擦，扫帚与簸箕等。2.游戏《喂小动物吃食》教师出示动物卡片，并从左到右摆成一行，然后引导幼儿讨论：每种动物最喜欢吃什么?让幼儿找到相应的食物卡片-一对应地摆在下方。3.分组活动幼儿分成四组活动。第一、二组：对应摆放实物卡片。如教师先从一个袋中取出花、帽、伞、手电筒等卡片摆成一行，再请幼儿从另一个袋中取出有关联的卡片(蝴蝶、围巾、雨鞋、电池)一一对应摆放。第三、四组：填空格。如空格上一排画有鸡、碗、书、篮球筐等，小朋友在下方空格内填画相应的东西(蛋、筷子、笔、球)。4.教师或家长指导幼儿利用幼儿用书的内容进行补充练习。幼儿园中班数学教案篇2活动目标：通过各种感官感知9以内数，比较物体数量的多、少、一样多。活动准备：教具：数字卡，大象吹泡泡的图;学具：有数量分别为5-10的黑白棋子，数字卡若干张，分组操作活动的作业纸、笔。活动过程：(一)操作活动“比一比”。1、师：每两人一组，请小朋友取出托盘里的一个小杯子，数一数小杯里的物体有几个，找出相应的数字卡片。找好后，比一比你们的这两个物品哪个多?哪个少?还是一样多?2、幼儿动手操作，教师巡回指导。3、组织幼儿回答，提问后引导幼儿说出多少、一样多，用什么方法比出来的。(二)不受物体大小、排列方式、颜色的影响，感知9以内的数。1、出示教具“大象吹泡泡”引入活动。师：大象吹泡泡，吹了三组泡泡(泡泡的颜色、大小、排列形式均不同)，请小朋友仔细看看每组“泡泡”的.数量，比一比哪组多?哪组少?2、幼儿回答后，请幼儿点数每组“泡泡”的数量，并贴上相应的数字。3、引导幼儿说出谁多谁少，如：7比8少1，8比9少1，8比(三)通过感官感知9以内的数。1、教师敲小铃，幼儿拍手。幼儿的次数与铃声相同。2、师：老师拍手，小朋友听到几声，用小手拍出比老师多1的数。3、教师出示书卡，请幼儿拍出比数卡多1的数。(四)分组操作。1、第一组幼儿在带数字的卡片上贴上相应数量的物体。如：568(数字下方有大小适中的格)2、第二组幼儿在数字的下方盖上比该数字少1的实物印。如：648(数字下方有大小适中的格)3、第三组幼儿按方格纸条上的数字涂画出比该数字多1的方格。如：6(数字后面有十个小格)各组活动后与其他组轮换进行。幼儿园中班数学教案篇3【活动目标】1、在拼摆图形中，感受空间方位的变化。2、能不受排列形式影响正确感知7以内数量。3、能安静的进行数学操作活动。【活动重难点】在拼摆图形中，能不受排列形式影响正确感知7以内数量。【活动准备】1、范例若干，1-7的数卡；2、火柴棍人手7根，幼儿画册，幼儿操作纸，记号笔。【活动过程】一、导入。出示火柴，提问：老师带来了什么？你在哪里见过它？它有什么用？生活中我们能不能用它来玩火？为什么呢？教师小结：火柴棍是用来点火的，玩火很危险，小朋友们在家千万不能玩火。今天老师跟火柴棍玩了个游戏，用它拼出了许多好玩的图形，请大家来看一看。二、学拼火柴棍图。1、尝试拼拼图。（1）教师一一出示范例，请幼儿在桌上用火柴棍拼摆出来。提问：这像什么，请你用自己的火柴棍试试拼一拼。（2）分别说出用了几根火柴棍。提问：你拼出来了吗你用了几根火柴拼了什么图形2、按一定数量的火柴棍拼图。（1）教师请幼儿用一定数量的火柴棍拼拼摆摆。师：今天数字宝宝也想跟我们小朋友玩游戏。出示数字4，提问：这是几？请你们为数字4拍手。师：4可以表示4根火柴，请你数出4根火柴。请你用4根火柴拼一拼，摆一摆，看看你能拼出什么。（2）集体介绍。提问：你用4根火柴棍拼出了什么？教师依次出示数字5，6，7，让幼儿拼一拼，摆一摆。三、教师小结。1、今天小朋友们都很能干，用火柴棍拼出了各种各样的东西，老师这里还有许多哥哥姐姐用火柴棍拼出的东西呢，你们看。（打开课件）2、老师会把火柴棍放在区域游戏角里，请小朋友们下次玩游戏时用更多的火柴棍去拼一拼，摆一摆，看看还能拼出什么！四、幼儿操作练习。1、出示操作纸，讲解。师：今天老师还带来了操作纸，要考考我们班的小朋友，看谁既能干又聪明。2、请幼儿完成操作