汉语拼音5【教学目标】1．学会ｇ、ｋ、ｈ三个声母，读准音，认清形，正确书写。2．读准ｇ、ｋ、ｈ与单韵母相拼的音节。3．初步掌握三拼连读的拼音方法。4．认识5个生字，会读儿歌。【教学重点难点】ｇ、ｋ、ｈ的发音及三拼音的拼音方法；读儿歌、看图识字。【教学准备】1．多媒体课件；ｇ、ｋ、ｈ的字母卡片；画有四线格的小黑板。2．本课的生字、生词卡片。【课时安排】两课时。【教学过程】第一课时一、复习单韵母和学过的声母二、学习声母ｇ1．看图，教学声母g。(1)指导看图。提问：图上画的什么？谁能给小朋友讲一讲鸽子。(2)出示声母ｇ。谁认识？请读对的同学当老师示范发音，让同学模仿、感悟，体会发音要领。（教师指导把鸽子的“鸽”读轻短一点，就是g音。可以边读边讲解发音部位和发音方法。）(3)指名试读2．学生练习发音，体会发音要领。3．利用图上的橄榄枝学习ｇ的形。还可以用“9字带钩就是ｇ”来记忆ｇ的形。4．小结：用图上的“鸽子”表示读音，用弯曲的树枝表示g形。讨论一下自己还有什么办法记住g的形。5．教顺口溜：9字弯钩g、g、g。6．范写g，学生书空练写。三、练习拼音1．复习两拼音的拼读方法。2．让学生试着拼读：ｇ—ａ、ｇ—ｅ、ｇ—ｕ。3．指名拼读音节。四、学习声母ｋ1．出示图画。老师领唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，长尾巴，变成青蛙叫呱呱。边说边板书k，告诉学生“k”的读法。2．指名试读。3．领读、齐读、指名读、“开火车”读。4．比较k—e，k的读音。5．提问：你怎样记住k的形。教顺口溜：蝌蚪叮草k、k、k。或一挺机枪k、k、k。6．范写k，学生书空练写。7．让学生试着拼读：k—ａ、k—ｅ、k—ｕ。五、教学声母h1．观察图画，说明图意，试读h音。2．示范发音、领读、齐读。3．比较读ｈ—he、说一说它们的不同。（ｈ是声母，读音轻、短，he是音节，声音响亮。）4．教顺口溜：小椅子h、h、h。5．范写h，学生书空练写。6．让学生试着拼读：h—ａ、h—ｅ、h—ｕ。六、指导书写1．观察课本16页下面拼音格中声母ｇ、ｋ、ｈ的笔画笔顺及其在四线格中所占的位置。2．学生描红。七、总结练习1．说说本节课的收获。2．正确书写三个声母各一行。第二课时一、复习ｇ、ｋ、ｈ的音、形二、教学三拼连读法1．看课本17页上面的图，右边画着西瓜，“瓜”的音节是ｇｕā，ｇｕā是怎样拼出来的?它和我们前面学的声母和韵母相拼的音节有什么不同?2．再看图示ｇ—ｕ—ā→ｇｕā，同时告诉学生ｇ是声母，ａ是韵母，中间的ｕ叫介母，小女孩猛推ｇ、ｕ、ā三个卡片，提示把三个字母快速连读拼成音节ｇｕā的拼读方法。3．教师示范拼读(声母ｇ读得轻短些，介母ｕ要快读，韵母ā读得响亮些)，教儿歌：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。4．练习拼读其他几组三拼音节，重点训练学生掌握拼读方法。三、读儿歌，读词认字1．带调拼读儿歌中红色的音节，重点巩固三拼连读的拼音方法。2．读谜语，猜一猜，能说出为什么是“手”。3．联系“能写会算还会画”看图读词，引导学生借助拼音读准字音和轻声。4．认读五个生字，注意区别“画—花、个—哥”每组字的声调，说说“哥”“弟”的关系。四、扩展活动1．拼读三拼音节，说说拼出的结果是什么事物。ｈｕāｇｕōｈｕǒ2．读一读，比一比每组的音节有什么不同。ｇā—ｇｕāｋā—ｋｕāｈā—ｈｕāｇū—ｇｕōｋù—ｋｕòｈú—ｈｕó3．读一读，连一连。ｈｕāｈｕàdīｇèｇē画花弟哥个五、总结练习1．说说本节课的收获。2．完成同步练习册。3、看课本17页下面的图讲个故事。