知识和能力目标1.社会规则的重要性。（理解）2.识别生活中的正义与非正义行为。（理解）3.维护社会公平正义的重要性和方法。（论证）情感态度价值观目标：树立规则意识和公正意识，养成追求公正的品质，做有正义感的人。基本问题基本问题基本问题知识和能力目标1.社会规则的重要性。（理解）2.识别生活中的正义与非正义行为。（理解）3.维护社会公平正义的重要性和方法。（论证）情感态度价值观目标：树立规则意识和公正意识，养成追求公正的品质，做有正义感的人。基本问题基本问题基本问题7.我们应该怎样自觉维护正义？答：①正义要求我们尊重人的基本权利，尤其要尊重人的生命权，公正地对待他人和自己。②自觉遵守社会规则和程序。③做有正义感的人。8.怎样做一个有正义感的人？答：①如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采用正当方式，奋起抗争；②如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。③未成年人既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下维护正义。④不仅要明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，更要去感悟，以升华道德境界；去践行，以伸张正义。经典题型解剖经典题型解剖2016年10月30日，某校女生小傅乘坐19路公交车，到达火车站这一站时，她准备下车，一名男青年挤到她身旁，偷走了她的手机，但被小傅发觉，当即揪住小偷要求归还手机。这时车门已经打开，小偷猛地挣脱，跑进一条巷子，小傅跟着边跑边喊“抓小偷”。“的哥”王鑫刚送客到火车站准备离去，听到小傅喊声后他立即上前询问情况，并沿着她指的方向朝小偷追去。追了大约几百米，王鑫终于追上小偷并将其制服，在场群众都对王鑫见义勇为的行为表示敬佩。3.从正义和非正义的角度看，上述事件中人物的行为分别属于哪一种？答：①小傅和王鑫的行为属于正义行为；②男青年的行为属于非正义行为。4.请你分析事件中人物的不同行为会带来的不同影响。答：①小傅和王鑫的行为有利于维护正义，弘扬社会正能量，有助于推动社会的文明和进步；②男青年的行为会损害别人的权利，进而危害整个社会。5.向事件中的观众学习，我们该如何做有正义感的人？答：①如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采用正当方式，奋起抗争；②如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。③未成年人既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下维护正义。④不仅要明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，更要去感悟，以升华道德境界；去践行，以伸张正义。经典题型解剖经典题型解剖课堂演练3.下列选项体现公平的是()①厦门市取消择校生②厦门外来务工子女按照积分入学③加强对机动车的管理④厦门市创建全国文明城市A.②③B.①②C.③④D.②④4.下列行为属于正义行为的是（）A.甲在碣石山“观海阁”上刻下“××到此一游”B.丁把公园的牡丹花摘下来带回家C.丙在学校阅览室读书时撕下了一页插图D.乙看到路上窨井盖丢失，打电话给相关部门报修5.某人的财物被盗，大声喊“抓小偷”，可是旁观者无人上前去抓盗窃者，也无人报警。旁观者的行为()A.没有社会危害性B.是最有效的自我保护C.会助长非正义行为的扩散D.应受到法律制裁6.我们之所以反对右图中“中国式过马路”（凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关）是因为()①自觉地遵守正义的制度规则，社会才能维持稳定和发展②正义的制度是建立在个体成员的共同利益基础上的③有了正义制度，我们就是发达国家④只有自觉遵守正义的制度规则，才能形成良好的社会秩序A.③④B.①②C.①④D.①②