专题---风广平一中蔡书平?知识目标：知识目标：?掌握风的形成、特点、变化、影响。掌握风的形成、特点、变化、影响。?能力目标:能力目标:?灵活运用风的知识解决生活、生产中的问题,灵活运梅绲闹督饩錾睢⑸械奈侍??提高学生综合分析问题能力。提高学生综合分析问题能力。?情感态度价值观：情感态度价值观：?通过风的知识掌握和运用，让学生体验地理学科的通过风的知识掌握和运用，综合性”特色，培养全面思考问题的能力。“综合性”特色，培养全面思考问题的能力。?教学设想：教学设想：?本节知识学生都基本学习过，让学生自己梳理知识链，本节知识学生都基本学习过，让学生自己梳理知识链，本节课重点在于知识的整合，系统归纳，提高学生的读取本节课重点在于知识的整合，系统归纳，信息能力，综合分析、逻辑推理能力和表达能力。信息能力，综合分析、逻辑推理能力和表达能力。?课型：课型：专题复习课风的成因风的特征方向、大小、风速、方向、大小、风速、作图海陆风、山谷风、城市风、台风、海陆风、山谷风、城市风、台风、焚风风风的分类风的变化风的影响空间变化、空间变化、时间变化气候自然地理环境人类生产生活天气地貌洋流生物风灾与风能城市规划一、风的形成风是空气的水平运动高压区吹向低压区水往低处流；水往低处流；风往低压吹天气谚语：冷成雨、热成风”天气谚语：“冷成雨、热成风”热力环流——最简单的环流热力环流——最简单的环流——风低压风高压低压风高压风低压高压冷热冷能量来源—根本原因—风—能量来源—根本原因—直接原因能量来源根本原因水平气压差—梯度力直接原因热力环流太阳辐射地表冷热不均大气垂直运动大气水平运动（风）二、风的特征????1、风的方向风的受力分析、2、风的受力分析、风的大小---风速、---风速3、风的大小---风速、风级4、风的作图规律1、风向指风吹来的方向8种常使用风向面向风去的方向分左右，风尾处于风杆左侧面向风去的方向分左右，注意：有时候使用偏——风可能更准确注意：有时候使用偏风可能更准确风的受力分析—高空—2、风的受力分析—高空—二力平衡高空/海平面，风向与等压线平行高空/海平面，风向与等压线平行北半球高压在右，北半球高压在右，南半球高压在左风的受力分析—近地面—2、风的受力分析—近地面—三力平衡近地面，风向与等压线斜交、近地面，风向与等压线斜交、指向低斜交北半球向右偏，南半球向左偏。压；北半球向右偏，南半球向左偏。3、摩擦层中风随高度变化摩擦层中，摩擦层中，风随高度的变化受摩擦力和气压梯度随高度变化的影响。在气压梯度不随高度变化的情况下，离地面愈变化的影响。在气压梯度不随高度变化的情况下，风速愈大，风向与等压线的交角愈小。远，风速愈大，风向与等压线的交角愈小。把北半球摩擦层中不同高度上风的向量投影到同一水平面上，中不同高度上风的向量投影到同一水平面上，可得到一条风向风速随高度变化的螺旋曲线，称为埃克曼螺线。向风速随高度变化的螺旋曲线，称为埃克曼螺线。北半球埃克曼风速螺旋曲线高4风向作图规律、海面空北近地面半球南半球在下图中绘出北半球近地面A在下图中绘出北半球近地面A、B两种气压状况下的大气运动情形103010201010101010201030A水平气压梯度力B实际风向4、风速气压梯度力越大，气压梯度力越大，风速越大一般情况，冬季风大，⑴一般情况，冬季风大，午后风大⑵海拔高风速增大⑶海面风速大⑷高空风速大4、风速风级0123456789101112无风软风轻风微风和风劲风强?疾风大风烈风狂风暴风飓风0.00.0-0.20.30.3-1.51.61.6-3.33.43.4-5.45.5-7.95.58.08.0-10.710.810.8-13.813.913.9-17.117.217.2-20.720.820.8-24.424.524.5-28.428.528.5-32.632.732.7-风速——风级风级——阅读材料风速风级阅读材料海面波浪平静微波峰无飞沫小波峰未破碎小波峰顶破裂小浪白沫波峰中浪折沫峰群大浪到个飞沫破峰白沫成条浪长高有浪花浪峰倒卷海浪翻滚咆哮波峰全呈飞沫海浪滔天浪高（浪高（米）0.00.10.20.61.02.03.04.05.57.09.011.514.0名称风速（米/秒）陆地物象风速（烟直上烟示风向感觉有风旌旗展开吹起尘土小树摇摆电线有声步行困难折毁树枝小损房屋拔起树木损毁普遍摧毁巨大风向标——箭头指示风向风向标——箭头指示风向——风速仪三、风的类型1、海陆风2、山谷风盆地多夜雨和霜冻，山谷（盆地）