姓名：单位：联系方式：邮箱：kiddy812@163.com课题：PEP小学英语三年级Unit1Hello！第二课时课型：词汇课授课时间：2012年9月6日星期四第三节课Unit1Hello！（词汇课）一、教学目标1、知识技能目标：进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情境中准确运用。能够听说、认读crayon,pencil,eraser,ruler,并能用英语介绍文具。2、过程方法目标：学生通过练习打招呼、自我介绍及道别用语，达到在不同的情境中运用熟练准确额目的；通过词汇学习，掌握学习中一些基本的文具名称；进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。3、其他目标：通过情景练习，提高学生实际运用语言的能力。二、教学内容：本课是PEP小学英语三年级上册第一单元第二课时，按照教材设计意图和低年级词汇教学的建议，本课主要是学习有关文具的词汇，要求学生掌握对“pencil、crayon、ruler、eraser”的认读。三、学情分析：通过第一课时教授，三年级的学生对英语有了一个初步的认识，对英语的学习还保持着非常高的热情，可塑性很强，但毕竟年龄过小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣，因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。这样，在课堂教学中学生才乐于参与，主动参与，思维也会处于活跃状况，吸收知识才会迅速，学习英语才不会让学生觉得是“苦差事”。四、教学重、难点：本部分主要是有关文具的五个词汇crayon、pencil、eraser、ruler的学习，并用英语介绍文具。较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser两个单词的发音五、课前准备：学生的面具六、主要教学步骤:Ⅰ.Presentation.warm-upandreview：教师PPT展示几个卡通人物，分别让学生进行角色扮演打招呼机自我介绍，然后请学生戴上自己喜欢的人物面具，表演见面打招呼或自我介绍用语。Games：Anametrain.教师扮作火车头在班级内走动，当教师停在哪位同学身旁，该同学迅速起立并向大家说：“Hello,I’m….”(设计意图：通过游戏回顾上节课学习的打招呼及自我介绍)2、教师事先安排一位学生扮演Zoom，并向学生介绍情景：今天是9月1日，Zoom要上一年级了，爸爸、妈妈为他买了个新书包作为礼物（拿出准备好的实物）。Zoom打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon,pencil,eraser,ruler。教师用双面胶将这些实物固定在黑板上。(设计意图：通过实物展示让学生对单词对应的物品有直观感受)3、Tteachesthenewwords“crayon,pencil,eraser,ruler”.Writedownthesewordsontheblackboard.板书：crayon,pencil,eraser,ruler4、Tteaches“Ihave….”andexplainthemeanstoSs.Ⅱ、Practice1、学生听录音，跟读Let’slearn部分的单词。2、Games：1）Hungrytiger:TgivethewordscardstosomeSs,thenTpretendtobeahungrytigerandsay：“Iamahungrytiger,Iwanttoeataruler..”Theonewhohasthe“ruler”cardmustgivethecardtoTandrunawayasquicklyashe/shecan.Onthewayhe/sheruns,otherSsmustsay“rulerrulergogogo”IfTcatchhim/her,Twilleathim/her.Suchastheptherwords.2)Passinggame:教师把学生分成几组，在每个组的第一名同学耳边说一句“Ihavearuler.”让学生以悄悄话的形式传给下一个同学，最后一个听到这句话的同学需快速大声重复这句话，其它单词也如此。3）让学生听录音，边说边做Let’sdo部分的活动。(设计意图：通过游戏让学生进一步熟练听说、认读新单词crayon,pencil,eraser,ruler，并能用英语介绍文具。。)Ⅲ、Production1、教师用PPT展示文具图片，让学生把句子补充完整“Ihave.”2、学生做一套有关文具的单词卡片。Ⅳ、Homework1、听录音，认读单词。2、向同桌介绍自己拥有的文具。用句型“Ihave.”教学反思：这一个课时是2012PEP人教版小学英语三