课时教案课时进度第九周第1课时（学期第65课时）课题识字51、认识“团”、“量”等12个生字，会写“谁”、“怕”等6个字。2、朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。教学目标3、有收集谜语或自编谜语的兴趣。教学重点认识12个生字，会写6个字。教学难点能说出自已是怎样猜出谜语的，有收集谜语和自编谜语的兴趣。教法、学法及课型新授教具卡片挂图小黑板个性化设计一、谈话导入新课：这节课我们就先来猜一猜谜语，大家有兴趣吗？有信心吗？猜谜的窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。”听后说说，猜谜语有哪教些窍门？二、读谜，识字。学1、学生自由朗读，提示学生遇到生字要看清拼音读正确，指导学生猜出谜底。内2、进一步朗读，想一想是怎样猜出来的。最后再读读谜语，欣赏谜面优美的语言。猜出谜语，感悟语言，积累词语，巩容固识字。3、请小朋友上台表演，先分说，再齐说。齐说“团结起来与力量大，人多谁也不离群”，做手拉手往上举的动作，然后全班一齐重复一遍。过4、教师在黑板上写下“团结、力量、谁。”认记,并给“量”编个字谜：元旦到，家里真热闹；日下一横长，里字下边藏。程5、读第二首谜语，说说自已知道了什么，猜出来时老师出示“秋”6、你们是怎么猜出来的？猜谜有什么窍门？同学之间互相交流。7、检查学生对生字的认读情况，并组织学生自学“团、量、相、遇、，并讨论。8、尝试背诵谜语。三、指导写字。出示生字：“跟”字，让学生观察，说说这个字需要注意什么？让学生练写，同桌两个互相纠正。四、实践活动：1、自编谜语：教师可提供示范。“一只狗，打个哈欠摔跟头，又张口，眼流泪，主人心痛抱着走”猜一猜是个什么字？2、希望同学们像书上的两位小朋友们一样，在课外积极收集谜语，自编谜语，看谁编得多。识字5板书团量相设遇及怕跟计课后反思课时教案课时进度第九周第2课时（学期第66课时）课题识字51、认识“团”、“量”等12个生字，会写“谁”、“怕”等6个字。2、朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。教学目标3、有收集谜语或自编谜语的兴趣。教学重点认识12个生字，会写6个字。教学难点能说出自已是怎样猜出谜语的，有收集谜语和自编谜语的兴趣。教法、学法及课型新授教具卡片挂图小黑板个性化设计一、导入：1、复习昨天所学生字，出示生字，比赛读，看谁读得又快又准。2、今天我们继续进行：猜、读、编谜语的活动。教二、学习新内容。学1、教师读一则谜语（第三首），学生猜。2、由于这则谜语较难，所以先和学生一起复习汉字：内“请、清、睛、精、晴”，让学生发现这几个字的异同。3、让生表演：生表演互用礼貌用语的情景，让大家观容察，发现他们俩彼此友好、互相尊重的特点。然后师生创设情境，教师当妈妈，学生扮生病的孩子，“妈妈”问寒问暖，与“孩子”深情地望着妈妈。提示学生：看了这两则表演，用谜语里的话怎么说？读读谜语里的句子，或发表自已的见过解。4、再读谜语，说说体会到了什么。再说说谜底，并说程说自已是怎能么猜出来的。有兴趣的同学可以背一背谜面。5、出示谜语中的生字“互相、尊重、令人、纯净”组织学生自已记忆生字.三、指导写字：出示生字“怕、谁、凉、量、最”五个生字，让学生观察，这五个字写时需注意什么，左右结构的字写时要左窄右宽，“量、最”两个字写时注意：中间的一横要长，横与横之间挨紧一点，各横之间的距离大致相等，所有横都朝右上方适当倾斜。四、实践活动：全班进行猜谜大赛，展示和交流自已从不同地方收集的谜语，及自已编的谜语。识字5板互尊重令纯书设计怕谁凉量最课后反思课时教案课时进度第九周第3课时（学期第67课时）课题18四个太阳1、会认13个生字，会写6个生字。教学目标2、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文，感悟作者要表达的心愿。3、在读文中体会作者想象之美，领会愿望之美。教学重点认识13个生字，会写6个生字。教学难点朗读课文，背诵课文，感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。教法、学法及课型新授教具卡片挂图小黑板个性化设计㈠、简笔画导入新课1、简笔画：四个圆圈。猜猜老师画的是什么？2、在简笔画上方板书课题。你产生了什么问题或想法？教㈡、范读或自读课文1、想知道这篇课文讲的是什么吗？想自己读课