六年级成语复习课教学设计第一篇：六年级成语复习课教学设计六年级成语复习课教学设计教学目标：1、帮助学生梳理成语的类型及归类方法，引导学生学会积累成语。培养学生自主整理复习成语的能力2、通过学习，使学生懂得成语是中国语言宝库中的瑰宝，感悟成语的博大精深，激发学生学习成语的兴趣和对成语的热爱之情。教学重难点激发学生学习成语的兴趣，培养学生自主整理复习成语的能力。教学准备多媒体课件【课时安排】一课时【课前活动】——《我说你做》1、教师说出成语，让学生做动作。（手舞足蹈、东张西望、抬头挺胸、鸦雀无声）2、大家有没有发现，老师刚说的这些四字词语都是什么呀？一、复习填空导入，调动积累成语，是中华民族悠久文化中的一块瑰宝，今天这节课，就让我们一起漫游成语王国，感受成语的独特魅力。1、首先让我考考你，你会填吗？声东击（）积少成（）（）钧一发（）雷贯耳卧（）尝胆拔（）助长2、同学们从这些成语中发现什么了吗？3、不光这几类，成语中还有描写山川风光的、描写四季的，描写人物心情的，描写动物植物的，等等。下面我们就共同来回顾一下。课件展示二、整理词语，拓展积累小学六年，你一定积累了很多成语，老师期待你们在下面的复习中能有精彩的表现。1.这些平时作业中遇到的易读错的词，你能读准吗？（指名读，正音，开火车，齐读）翘首以待qiáo兢兢业业jīng大腹便便pián诲人不倦huì乘虚而入chéng强词夺理qiǎng悄然无声qiǎo莘莘学子shēn2.这些是容易写错的词，能帮它们改正确吗？金壁辉煌专心志志莫名奇妙银妆素裹山青水秀精兵减政小结：联系字义记字形，就不容易写错了。3、会读会写只是基本要求，在需要时能否调兵遣将，立刻搜寻出合适的成语呢？这样的景象让你想起了哪些？课件出示不用季节图片，学生说成语4、领略了各样的风景，再来看一看人物，许多成语故事都是跟历史上的人物有关的，你知道下列成语中的主要人物吗？完璧归赵（蔺相如）四面楚歌（项羽）单刀赴会（关羽）精忠报国（岳飞）纸上谈兵（赵括）5、成语中不仅有故事，还蕴涵着很多的道理。请看下面的这些成语：①时光荏苒②水滴石穿③诲人不倦④白驹过隙⑤迷途知返⑥学而不厌⑦闻过则喜⑧见贤思齐⑨有教无类⑩一心一意你能给这些成语分分类吗？表现时间飞逝的：①时光荏苒④白驹过隙逝者如斯（还可以用哪些词来形容？光阴似箭、岁月如流、日月如梭、乌飞兔走。）形容学习态度的：②水滴石穿⑥学而不厌⑩一心一意说明做人道理的：⑤迷途知返⑦闻过则喜⑧见贤思齐（说明了哪些做人的道理？）显示教育理念的：③诲人不倦⑨有教无类小结：平时学习归类积累，关键时刻调动起自己的成语储备，便能脱口而出了。三、学会运用，练习巩固过渡：成语来源于生活，用之于生活，只有学以致用才能让我们祖国的文化发扬光大．下面这些人物就是我们课本中出现过的，你能从不同的角度选用一个成语来评价他们吗？1、运用一个恰当的成语，评价下列人物。通过学习，我们认识了许多人物，有（）的詹天佑，（）的宋庆龄，（）的诸葛亮，（）蔺相如。孙悟空本领高强，会使用筋斗云（腾云驾雾）；拥有七十二变，千变万化、（大显神通）；一双（火眼金睛）可以（明察秋毫）。2、你能用一个成语来评价一下你的老师和同学（或者是你的父母）吗？3、根据语境填写合适的成语。学习如逆水行舟，（不进则退），你怎么可以紧一阵松一阵呢？在教学楼快倒塌的（千钧一发）的时刻，他迅速把几个孩子搂在怀里，孩子们（安然无恙），他却永远地离开了。4、读下面一段话，看看什么地方能换上成语，并读一读句子，看看句子有什么变化？昨天天气不错，爸爸说要带我去江滩公园放风筝，这个意外的消息让我高兴的快要发狂了。爸爸总是天未亮就出门，天黑了才回家，工作很辛苦，常常累得一点劲都没了，哪有时间陪我出去玩。人未出门，可我恨不得立刻就到公园。来到公园，这里的人可真多啊！看看满天的各种颜色的风筝，我一下子都等不得了，拉着爸爸的手直奔江边。小结：当然，使用成语要恰如其分，并不是任意堆砌。5、课堂练习：任选用下列成语中的三个编写一段话喜出望外愁眉苦脸大发雷霆忐忑不安四、拓展总结成语也会七十二变，瞧——有什么发现？（三个字的），还有五字、六字……这样不规则的成语，同学们课后可以搜集积累。当然，成语还有其它的归类方法，适合自己记忆的就是最好的。请大家课后积累多运用，争做成语小专家。第二篇：六年级成语复习课教学设计六年级成语复习课教学设计六年级成语复习课教学设计----漫步成语王国泾源县城关二小马莉萍教学目标：1、帮助学生梳理成语的归类方法，培养学生自主整理复习成语的能力。2、感悟成语的博大精深，激发学生学习成语的兴趣。3、激发学生对成语的热爱。教学重难点：激发学生学习成语的兴趣，培养学生自主整理复习成语的能力。教学准备：多媒体课件课时安排：一课时教学过程：一、导入新课中华民族是一个具有五千年悠