“持卡式”自主选修系统对大学生自主学习倾向影响的研究的任务书任务名称：持卡式自主选修系统对大学生自主学习倾向影响的研究任务背景：自主学习是指个体在没有外来干扰的情况下，通过主动调控自己的学习活动，获得所需的知识和技能。在高等教育中，自主学习已被认为是学生学业成功和职业发展的重要因素。近年来，随着互联网技术的不断发展和普及，持卡式自主选修系统成为一种新型的自主学习方式，越来越受到大学生的关注和使用。任务描述：本研究旨在探究持卡式自主选修系统对大学生自主学习倾向的影响。具体研究内容包括：1.调查大学生对持卡式自主选修系统的了解和使用情况，探究其使用动机和目的；2.结合心理学中自主学习倾向的评估方法，对参与研究的大学生进行测量和分析，比较持卡式自主选修系统使用者和非使用者之间的自主学习倾向差异；3.通过深入访谈和案例分析等方法，探讨大学生在使用持卡式自主选修系统过程中所遇到的障碍和困惑，并针对这些问题提出相应的建议和措施。任务目的：通过本研究，可以进一步了解持卡式自主选修系统对大学生自主学习倾向的影响，为高校的自主学习教育和教学改革提供参考和依据。任务步骤：1.设计问卷，对大学生的持卡式自主选修系统的使用情况进行调查，以获得相关数据，分析大学生使用持卡式自主选修系统的动机、目的和影响因素；2.利用心理学中自主学习倾向评估方法，对参与研究的大学生进行测量和分析，比较持卡式自主选修系统使用者和非使用者之间的自主学习倾向差异；3.通过深入访谈和案例分析等方法，探讨大学生在使用持卡式自主选修系统过程中所遇到的障碍和困惑，并针对这些问题提出相应的建议和措施；4.根据分析结果，撰写研究报告，提出相关的结论和建议，为高校的自主学习教育和教学改革提供参考和依据。预期成果：本研究将得出持卡式自主选修系统对大学生自主学习倾向的影响结论，并提出相关的建议和措施。研究成果将以报告形式呈现。