大班科学教案【必备】大班科学教案合集七篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的大班科学教案7篇，希望能够帮助到大家。大班科学教案篇1教学目标1、感知空气的存在，发现空气无处不在。2、能运用语言清楚地表达自己的发现。环境与材料1、各种塑料袋、胶带纸、棉线绳。2、活动前与幼儿开展有关空气的谈话，了解幼儿对空气的'原有经验，引发探究空气的兴趣。教学过程一、谈话1、帮助幼儿回顾：空气确实存在，可以用塑料袋捕捉到空气。2、我们在哪里能找到空气？3、鼓励幼儿大胆猜想。二、捉空气1、幼儿按自己的想法去相应的地方捉空气。2、教师指导幼儿实验，并帮助幼儿将装满空气的袋子系好。3、请幼儿相互介绍自己是在哪里找到空气的。4、教师将幼儿的发言汇总，引导幼儿思考：还有哪个地方我们没有找？那里是否有空气存在？三、吹气球让幼儿玩"吹气球"的游戏，再次体验空气的存在。四、空气作用大引导幼儿讨论空气与人类生活的密切的关系。大班科学教案篇2活动目标：一、尝试寻找影子中有颜色的原因。二、想办法验证自己的猜测。重点难点：尝试寻找影子中有颜色的原因。活动准备：一、幼儿用书《影子里的颜色》二、葡萄汁、牛奶、醋、果粒橙汁三、透明玻璃杯、磨砂玻璃杯、太阳灯若干个四、各种水彩颜料、自来水活动过程：一、请幼儿阅读幼儿用书，激发他们动手实验的兴趣。1.书上的小朋友在干什么?他们为什么能变出有颜色的影子?2.他是怎么做的呢?二、将幼儿分组，请他们自由挑选实验器材，验证自己的想法。1.你觉得怎么做能变出有颜色的影子?2.请按你的想法试一试，看是不是真的`这样。三、请各组幼儿分享自己的实验过程，在针对集中的问题进行讨论。1.引导幼儿思考实验结果不一样的原因。2.引导幼儿思考使得影子中有颜色的条件三、教师操作三个实验，向幼儿讲述影子中有颜色的条件。大班科学教案篇3设计意图一个下雨的清晨，手工区的报纸被雨淋湿了，老师不得已取消了当天的折纸活动，此举引发了孩子们的议论。梓扬说：“当我不小心弄湿了哥哥新买的图书时，哥哥急得跳起来。”可可说：“弄翻的茶水打湿了妹妹的衣袖时，妹妹冷得哭了。”帆帆说：“我和爸爸坐公交车，司机一个急刹车，爸爸的饮料打湿了手中的报纸，爸爸就没法看报了。”原来，生活中有很多这样的小意外，给人们带来了小小的不便。那么，有什么快速、简单的方法来解决这些问题呢?《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出，科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探究的对象，鼓励幼儿亲自动手动脑去发现问题、解决问题。以“湿报纸怎样变干”这个事件为契机，我设计了本次科学活动，引导幼儿积极思考和探索生活中出现的科学现象。活动目标1．通过参与“湿报纸变干”的系列小实验，尝试用不同的工具将湿报纸变干，初步了解“水遇热变成水蒸气”的特性。2．能在观察的基础上，较为灵活地运用语言、图表展示使湿报纸变干的过程和结果，培养自主解决问题的意识。3．关注身边的事物特征，乐于动手动脑并体验探索的快乐。活动准备1．经验准备：(1)幼儿已有填写“实验记录表”的经验；(2)在实验区域中投放过常见的操作工具，幼儿已认识工具名称及其基本使用方法。2．材料准备：(1)湿报纸、吹风机、海绵、毛巾、台灯、取暖器等操作材料并分类摆放；(2)“‘湿报纸怎样变干’实验记录表”若干(其中有一张教师用表挂在黑板上，其余的幼儿用表放在操作桌上)，每张操作桌上有小盘子一个，内装记号笔和画着操作工具的图卡，长线插座一个。活动过程1．谈话导入，调动幼儿解决生活问题的意识和参与科学小实验的兴趣导入语：“今天早晨，刘老师的《晨报》被洒出的牛奶溅湿了，没法看，只好又买了一份。小朋友们见过类似的事情吗?”(1)鼓励幼儿调动相关的生活经验，大胆与同伴交谈并自由发言。(师小结：“原来，类似报纸被打湿的事情在生活中很常见，而且给人们带来了不便。”)(2)出示“湿报纸”和一些画着实验工具的图卡，以问题激发幼儿动手实验的兴趣。师：“想想看，我们能不能利用身边的物品和材料，使湿的报纸变干呢?”①幼儿两人为一组，分组讨论。②幼儿以组为单位，依次选派代表说出自己猜想的方法，其他组员作补充。(实录1：幼儿纷纷猜想如何使湿报纸变干的方法，并积极发言。伟伟说：“我用电吹风，因为它吹干了妈妈的湿头发。”琪琪说：“我用海绵，因为海绵吸干了我画画时的颜料水。”亮亮说：“我用微波炉，因为馒头在微波炉里加热时变干了。”还有幼儿说用台灯照、太阳晒等方法)。(3)老师及时用“粘贴图卡”形式记录在示范用的“‘湿报纸怎样变干’实验记录表”上，并提议通过实验对这些猜想进行验证。2．展开实验，合作寻找使湿报纸变干的方法(1)指导语：“怎样使湿报纸变干呢?大家刚才想到了利用许多工具。