课题：位置与方向（二）版本：人教版下册第节第课时年月日星期单位：卜湾小学备课人：王世奇电子邮箱：手机号码：教学目标1、能绘制平面示意图，通过制作平面图的过程，使学生知道如何根据方向和距离，在图上标出物体的位置。2、通过绘制平面图，培养学生的动手操作能力、合作探究的意识和能力。3、通过解决问题，使学生体会所学知识在生活中的应用，增强学好数学的兴趣和意识。重点：使学生知道如何根据方向和距离，在图标上标出物体的位置。难点：通过图标上的位置，绘制示意图。教法：自主探究合作交流教具：多媒体课件、绘图工具：直尺、铅笔、卡纸等课型：新授学案教师活动（含学法指导）预设学生活动预设设计意图一、预习自探出示图片出示数据：教学楼在校门的正北方向150米处。图书馆在校门的北偏东35度方向150米处。体育馆在校门的西偏北40度方向200米处。活动角在校门的东偏北15度方向50米处。二、合作探究三：质疑点拨班内集体展示和交流各自的绘制方法，比较各种方法，并说一说怎样画更简便、更清楚。四：反馈提升教师精讲归纳：绘制平面图时，一般先确定角度，再确定图上的距离。本课中图上1厘米表示50米的实际距离。五：自结强化（作业注意分层设计）当堂达标测试：（100分）根据下面的描述，在平面图上标出各场所的位置。（50分）1、文化广场在电视塔的北偏东45°方向1千米处。2、体育馆在电视塔的西偏南30°方向2500米处。3、博物馆在电视塔的西偏北20°方向2千米处。4、动物园在电视塔的东偏北40°方向1500米处。二、出示图片完成问题（多媒体出示）（50分）出示学校的图片问：学校中有哪些建筑？现在有一些数据，能根据这些数据将这些建筑物在平面图上标出来吗？出示数据：教学楼在校门的正北方向150米处。图书馆在校门的北偏东35度方向150米处。体育馆在校门的西偏北40度方向200米处。活动角在校门的东偏北15度方向50米处。2、你们打算怎么完成任务？有什么问题要解决吗？编好小组分配任务教师巡视指导交流待学生完成后，教师可想让学生在班内集体展示和交流各自的绘制方法，比较各种方法，并说一说怎样画更简便、更清楚。最后向学生介绍平面示意图的一般画法。教师精讲归纳：绘制平面图时，一般先确定角度，再确定图上的距离。本课中图上1厘米表示50米的实际距离。师：让学生谈一下收获1、学生知道如何根据方向和距离，在图上标出物体的位置。2、掌握了绘制平面示意图的一般方法指名回答观察图片注意方向和距离先独立思考然后进行讨论小组合作绘制平面图对出现的问题和周围的同学进行交流，及时找出薄弱点学生在绘制时可能会出现很多方法，有的学生可能会把每一处建筑物到校门的距离都标到图上，有的学生可能给出表示实际距离的长度的线段。学生在小组交流讨论的过程中，会明确要在图上标出建筑物的位置，需要先明确方向，再确定距离。还要确定每厘米格子表示的距离。学生自由回答从学生熟悉的环境入手有利于知识的引入和开展多媒体的展示有助于位置与方向的直观度，提高了老师的效率。独立思考和交流讨论相结合，形成直接经验和间接经验的碰撞，有助于学生综合能力的提高。及时对出现的问题进行订正，有助于学生的知识连贯。及时反馈，有效地进行回授补救。学生的发言即代表了他本身的掌握情况有反应了课堂效果。课后练习精编1、完成书上习题21页3、4题并订正。2、在纸上设计小区，并说明各个建建筑的位置。老师提供给学生一些建筑物的图片：如医院、学校、商店、银行、邮局、药店等教学反思：学生真是具有很大的差异性，在上课的时间不能心中仅仅备着接下来要上的教学内容，更多地要关注学生上课时的表现，他们现时生成的东西能更好地融入到课中，这节课会更水到渠成。如果能从学生的一言一行读到他们的心理，那就更好了。其实就是上课不能只读教案更要读懂学生。