于都五中八年级上册语文导学案星期：主备人：李称秀备课组长签字：蹲科行政签字：班级：姓名：学习小组：组内评价：教师评价：课题：《背影》第1课时使用说明与学法指导：先朗读课文，注意关键字词的意思，再研读完成导学案。牢记，不熟习课文不做导学案。学习目标：1、能写、能背并会运用本课重点字和词语。2、有感情地朗读课文，整体感知，初步把握文章的中心学习重点、难点：整体感知，初步把握文章的中心作者简介:朱自清原名，字，号。是、、、。1916年中学毕业后，朱自清考入北京大学预科。他是五四爱国运动的参加者，受五四浪潮的影响走上文学道路。毛泽东曾赞扬过朱自清的骨气，说他“一身重病，宁可饿死，不领美国‘救济粮’”。他1925年8月到清华大学任教，开始研究中国古典文学；创作则以散文为主。1927年写的《背影》、《荷塘月色》都是脍炙人口的名篇。1931年留学英国，漫游欧洲，回国后写成《欧游杂记》。1932年9月任清华大学中文系主任。1937年抗日战争爆发，随校南迁至昆明，任西南联大教授，1946年由昆明返回北京，任清华大学中文系主任。预习自测：1、给下列加粗字注音。交卸狼藉簌簌赋闲颓唐琐屑踌躇蹒跚2、多音字组词差帖栅奔3、形近字组词藉（）御（）栅（）籍（）卸（）跚（）4、解释下列词语的意思①触目伤怀：②狼藉：③赋闲：④踌躇：⑤琐屑：⑥颓唐：⑦蹒跚：⑧不能自已：⑨情郁于中：⑩祸不单行：我还能用上面我所掌握的词语写一段话合作探究全文一共四次写到父亲的背影？请从文中找出来并加以概括于都五中八年级上册语文导学案星期：主备人：李称秀备课组长签字：蹲科行政签字：班级：姓名：学习小组：组内评价：教师评价：课题：《背影》第2课时学习目标：1、通过人物形象的分析，体会文章所表达的父子深情2、赏析本文朴实无华却饱含深情的语言学习重点、难点：通过人物形象的分析，体会文章所表达的父子深情小组合作探究文中作者刻画父亲的形象都运用了哪些描写方法？举例说明，并分析这些语句的表达效果品味语言（1）怎样理解父亲买橘子回来后“扑扑身上的泥土，心里很轻松似的”这句话？（2）“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路”（3）“不要紧，他们去不好”小结：学完这篇课文后，你有什么收获？