教学目标整体感知：故事发生在什么时间？2、把故事分成两部分，前一部分可谓“冒险”，后一部分可谓“脱险”，请一个同学复述“冒险”，一个同学复述“脱险”。闷热（）玩弹子()不能动弹()全身颤抖()着眼()卜卜乱跳()连攀带扒()啜泣()瘦骨嶙峋()耸立()纳罕()凝视()研讨主旨研讨主旨3、一个巨大的困难分成“一步一步”，是什么意思？学生朗读课文后，四人小组讨论以上问题。教师总结：从这篇课文中，可以学到作者小时候在那座悬崖上所学到的经验，这是战胜一切艰难险阻的人生经验。无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。作者由一件小事，感悟到一个人生的哲理。这给我们一个启示，在生活中要善于感悟，人就会聪明起来。讨论反馈练习：5.文中两次写到“啜泣”，含义不同。第一次是（），第二次是（）。爬悬崖作业布置在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难。我的祈祷（印度）泰戈尔让我不要祈祷在险恶中得到庇护，但祈祷能无畏地面对它们，让我不乞求我的痛苦会静止，但求我的心能征服它。让我在生命的战场上不盼望同盟，而使用我自己的力量。让我不在忧虑的恐怖中渴念被救，但希望用坚忍来获得我的自由。允准我，我虽是一个弱者，只在我成功中觉到你的仁慈，但让我在失败中找到你的手紧握。1、石架大约7米高，扛梯子把孩子抱下来要保险得多，也简单得多，父亲为什么不自己去把孩子抱下来？他的办法有什么普遍意义？2、哪些地方写到杰利，请一一加以评论。1、时隔年，。2、我一直牢记着叫我不要的训戒。3、向攀爬。4、有人啜泣。5、正纳罕。6、暮色开始四合，。7、暮钯苍茫，。生活中难免遇到困难。你遇到过什么困难？是怎样克服的？有什么经验教训？写一个片段或一篇短文。请学生发挥想象，为故事设计一个新的结局。挖掘思维潜力，张扬思维个性，续写故事。课堂小结