《小桥流水人家》课堂实录师:月是故乡明，家乡是让人魂牵梦绕的地方。今天我们又要学习一篇思念家乡课文，板书课题HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"：小桥流水人家。看了课题后，你的脑子中出现了怎样的画面HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"？生HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"：出现了许多了许多人待在小溪旁洗衣服。师HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"：非常悠闲的农家生活。生HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"：看见了许多小朋友在小溪里抓虾。师:看来你是个爱玩的孩子。生HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"：看见了农家的孩子们在小溪旁玩耍。师:看来，小桥流水人家确实是一幅幅诗情画意的画面，那么，请同学们带着自己想象中的画面来读一读这个诗情画意的题目吧。生HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"：小桥流水人家。（没有读出那种美的感觉）(点评HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"：要求学生把想象的画面用朗读表现出来，这个设计很到位，但是当学生没有读到位的时候，教师应该及时指出，并示范朗读，这样这个教学环节才最有效用。）师:其实这个题目就是一首词中的句子。（学生没反应）想得起来吗HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"？打开词语手册找找。指名读。师:这首《天净沙.秋思》，我们的题目就出自这首词。课件出示词，齐读。师:其实现在人们常常用小桥流水人家来指代美丽的江南水乡，那么作者的家乡真的有题目那么诗情画意吗HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"？那现在就让我们带着这个题目，带着这个诗情画意一起走进作者的家乡。打开书本，这是一篇略读课文，平时老师已经跟大家介绍过，我么在学习这篇课文的时候，可以按照这四个步骤来做。来一起先来读一读。(课件出示读书要求HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"：1、读准读顺。2、读思结合。3、圈画批注。4、交流讨论。)师:同学们，预习过了读准读顺应该不成问题了。大家重点就做读思结合和圈画批注。读思结合可以思考一些什么问题，谁来说一说HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"？生HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"：课题的一些问题。师:嗯，还有可以思考什么问题呢HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"？生HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"：文章中的一些问题。师:文章中的一些问题，你读了文章之后的一些疑问，感想。现在请大家拿起笔，细细地读，细细地品味。生自主学习。师:好，停下来。我刚才看到很多同学养成了不动笔墨不读书的好习惯。很多人在旁边写一写，记一记，这样才能提高你读书的成绩。现在，同学们先来回答老师的一个问题，刚才你己经仔细地读过课文了，仔细地品味过课文了，现在你能来说一说这篇小桥流水人家表达了作者怎样的思想感情呢HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"？（点评：这个问题的指向性非常明显，直指思想感情，但是当学生初读课文后，我想学生所要表达的应该有很多的内容，而不仅仅是文章中心思想的感想上，建议，老师可以这样问HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"：读了课文后，你感受到了什么HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"？这个问题的思考范围扩大了，学生的思维也就不会局限于仅仅是对文本中心思想的感悟上了。）生：小桥流水人家这篇文章表达了作者思念家乡的思想感情。（师相机板书是HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"：思念家乡）师:还有别的吗HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"？生HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"：这篇文章表达了对家乡爱的感情