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大班语言教案小刺猬烫发大班语言教案小刺猬烫发作为一名老师,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编精心整理的大班语言教案小刺猬烫发,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。大班语言教案小刺猬烫发1活动来源选自《青岛市幼儿素质发展课程教师用书》语言表达77页活动目标1、通过欣赏故事,引导幼儿理解故事内容,感受故事有趣、紧张的情节。2、在交流讨论中,鼓励幼儿大胆发表自己的见解,发展连贯讲述能力。3、体验小刺猬由羡慕、着急——兴奋、得意——害怕、后悔的不同心情,懂得不应该看别人怎样做自己就跟着学,这样做很危险。活动准备1、情景表演道具,如:假发、头饰、理发用品等2、故事课件。活动过程一、出示课件背景图,观看情景表演故事第一段。初步感知小动物们烫发过程及样子,引导幼儿体验小刺猬着急、羡慕的心情。启发提问:1、森林里谁开了理发店?有哪些小动物来烫发?它们烫发后变成了样子?2、看到其他小动物烫发,小刺猬的心情怎样?二、教师表演讲述故事第二段。重点挖掘、分析小刺猬的任性、不听劝告,体验烫发后得意的心情。重点提问:1.小刺猬来烫发,熊猫说了什么?小刺猬听别人的劝告了吗?2.小刺猬烫发后是怎样说?怎样做的?3.这时它是什么样的心情?三、教师表演讲述故事第三段。分析小刺猬烫发后的遭遇。引导幼儿体验小刺猬没有刺时害怕、后悔的心情。重点提问:1.小刺猬迎战大灰狼时,它的刺怎样了?2.这时它的心里会想些什么?3.危急时刻谁救了它?4.最后小刺猬明白了什么道理?小刺猬可以烫发吗?为什么?小结:不应该看到别人怎么做,自己就学着做,这样做很危险。四、结合课件,教师完整讲述故事。进一步理解小刺猬不应该看别人怎样做自己就跟着学,这样做很危险。五、迁移生活经验。活动反思本次活动采用幼儿情景表演与教师讲述相结合的方法。这种方法能吸引幼儿更加专注的倾听和观察,极大调动了幼儿的兴趣,有利于拉近幼儿和作品的距离。这就要求幼儿要很好的演绎故事内容,但在实际表演过程中由于幼儿受场地和环境的影响,演出的效果不是很理想,小动物们的心理感受表现的不够明确,这就会影响其他幼儿对作品的分析理解。因为是中班幼儿,所以只选择了作品的一段,在以后的活动中,我要尝试组织幼儿完整的表演整个故事内容。专家点评情境再现或情景表演是幼儿学习的最好方法。《小刺猬烫发》有较完整的'故事情节,小刺猬、大灰狼、熊猫等都是幼儿熟悉的动物,幼儿会有兴趣看到发生在它们之间的纠葛、冲突,主动、快乐的跟着教师进入这一虚拟的情境,而且随着故事的展开、深入,受到感染而产生情感的共鸣,从而学会了明辨是非,懂得一些道理,达到了教育目的。因为这是一堂语言课,活动尤为注意幼儿表达能力的培养,注意发展连贯讲述能力,问答、讲述,一环接一环,紧张的情节,激发了幼儿积极、大胆发表自己见解的勇气和兴趣,可以说整个活动是成功的。大班语言教案小刺猬烫发2活动目标1、欣赏故事,尝试用完整连贯的语言清楚的表述自己的想法。2、理解故事内容,知道自己就是最好的,不和别人攀比的道理。活动准备1、《小刺猬烫发》故事2、课件-妈妈的发型。3、教学挂图。活动过程一、教师组织幼儿观看"妈妈的发型"让幼儿认识几种常见的发型(短发、直发)。教师展示自己的发型模型(烫发)。二、出示刺猬图片提问:小朋友认识这是什么动物吗?它是什么发型?大家可以给它设计一个什么发型呢?引发幼儿听故事的兴趣。三、结合挂图讲述故事让幼儿充分的理解故事内容,并能用动作、表情表现出自己对故事的理解。锻炼孩子的语言表达能力和大胆表演的能力。1、讲述故事前提,引起幼儿的注意。2、出示挂图一图上都有谁?它们在做什么?小刺猬在想什么呢?3、出示挂图二小刺猬变成什么样了?你觉得漂亮吗?4、出示挂图三小刺猬遇到到了谁?牛伯伯有什么反应?模仿"牛伯伯睁大了眼睛看"的样子和小兔子"看了她一眼,撒腿就跑边跑边嚷:'怪物怪物'"的样子。体会小刺猬烫发后的奇怪样子。5、出示挂图四小刺猬在干什么?他怎么了?她为什么背不到果子?模仿小刺猬"前滚后滚、左滚右滚"的样子和"垂头丧气"的样子,体会小刺猬失望的心情。6、出示挂图五小刺猬这次遇到了谁?发生了什么事?她为什么建立大灰狼连滚带爬的'跑了?他身上的刺到底有什么用?模仿大灰狼说话的语气和小刺猬害怕的样子。体会小刺猬连滚带爬逃回家的狼狈。7.改编故事,如果小刺猬没有烫发,那她见到大灰狼会怎么办?结果又会怎么样呢?四、让幼儿看视频,完整欣赏故事。五、还有一些小动物,别人认为他们身上有这样那样的缺点,但是正是这些缺点却能一次次的帮助自己逃离险境。(出示图片:黄鼠狼、乌贼、刺豚、乌龟等)六、教师小结:小刺猬身上的刺不仅能背果子,还可以当武器来保护自己。每个人的身体都有着特殊的功能和本领