教师教学活动常规要求1、按时、按计划组织教学活动，不私自更改、调换。2、课前准备（1）准备要充分，包括教师和孩子知识的准备、教具的准备，教师不能确定的知识不能教给孩子，教具、学具的准备要充分、规范、适用、新颖，教具放在手边，教具出示要规范，教师用镜面示范，不挡孩子视线，不拿着书上课（包括讲故事），字卡、数卡、点卡尺寸不少于9㎝×9㎝，所需碟片、教具等由自己操作,熟记教学内容,不拿教参上课。（2）美术活动课前范画不少于3张，每张桌子最多坐5名幼儿。范画及现场示范作画所用材料与幼儿绘画材料相同，讲清绘画方面的技能技巧（包括颜色的搭配，布局要合理，握笔的姿势、涂色的方法、纠正幼儿坐姿等）幼儿作品在右下角、横向、用黑色笔写上幼儿姓名。（3）组织活动时除必须用桌子外（如美术、阅读等），不用桌子，桌子摆放要合理，不挡通道。幼儿坐位置两臂之间必须有两拳头距离，组织音乐活动时要使幼儿双臂伸平不碰到别人。3、活动的组织（1）、组织教学活动时幼儿桌、椅摆放要求：A、教学活动不用桌子时，幼儿不坐到桌子旁边。B、需要用桌子的教学活动，要将桌子提前摆放好。C、幼儿凳子摆放距离要合适，幼儿坐下后两臂与另一名幼儿两臂之间有两拳头。D、幼儿活动时坐成半圆形或双半圆，也可以坐成马蹄形等以便师幼交流。E、幼儿座位要合适，不要挤也不要太散，根据活动内容决定座位，以方便师幼交流为标准。F、幼儿写字、画画时要坐在电棒下面或光线好的地方。（2）教师组织活动要有激情，语言亲切，具有儿童化，语句规范、简练，没有口头语，表情丰富，示范操作要规范；（3）教法新颖，灵活多变，注重激发孩子兴趣、想象力、创造力，培养孩子良好的习惯，幼儿回答问题时大方、姿势正确，语句完整，所讲内容让孩子先寻找答案，教师不要急于告诉；（4）教学活动直观、游戏化，为幼儿提供充分的动手动脑的机会及丰富、可供选择的材料，以幼儿为主体，充分发挥教师的主导作用，为幼儿提供展现自我的机会，充分调动幼儿参与的积极性、主动性，发展其创造性，鼓励幼儿喜欢动脑，提出问题。（5）活动组织中眼中有孩子，心中有目标，为实现目标方法多样，重点要突出，难点有突破，鼓励幼儿在遇到困难时，愿意自己想办法克服。关注幼儿的个体差异，因材施教，鼓励幼儿在集体面前大胆表现，使每个孩子在原有基础上有提高。（6）细心地观察每个孩子，满足孩子的需求和求知欲，教师要有较宽的知识面，要博览群书，传授的知识要正确无误，讲解清楚，动静交替。（7）坚持正面教育，尊重孩子，平等地对待每一个幼儿，活动面向全体，给每个孩子均等回答问题的机会，一天时间内至少让每个幼儿都有机会回答问题。与幼儿保持平等关系，提问用“你说说看”、“你试试看”等激励性的语言，多鼓励与别人讲得不一样。（8）场地提前布置，安全第一，所有用具先从安全考虑，确保幼儿安全，并创设与教学内容相适应的环境。（9）对幼儿不正确的坐姿、握笔姿势，及时纠正（如侧坐、歪坐、翘腿等）。（10）教给幼儿正确的歌唱、说话方法，学会用自然声发音，保护幼儿嗓子。培养幼儿自信、大方，回答问题时双手自然下垂，声音洪亮，语句完整。（11）注重对幼儿秩序感的培养。要求幼儿离开桌子后，凳子要放到桌子下面，如一排一排坐，要摆整齐。（12）对活动的评价具体、正确，对孩子正确答案及时肯定，并给予鼓励，坚持正面引导。（13）配班老师要求与幼儿一起做动作，表情要好。4、用完钢琴后及时盖好,其他教具归位。严禁：1、到上课时间了再准备教具。2、幼儿座位一个挨一个。3、幼儿写字、画画时光线不好但是不开灯。4、拿着书上课。5、把挂图等用双面胶粘在黑板上。6、教给孩子错误的知识7、私自更改教学活动，不按计划上课。